誓言无声 ——致敬特殊教育学校的老师们
[摘要]——致敬特殊教育学校的老师们
在特殊教育学校，手语是老师的必备技能。光阴荏苒，一茬又一茬特殊教育学校的老师们，用无声的动作，践行着执教的誓言。
手把手，教识字。
老师（左）与学生开心交流，情如姐妹。
在特殊教育学校里，老师有时更像“妈妈”细心呵护着孩子们。
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□彭静 本报记者 兰锋 李西婷 摄影报道
竖起右手大拇指（“你很棒”），两只手成拳状伸出、掌心相对、大小拇指伸直（“我们永远是朋友”）……
没有声音，只有动作——别样的语言！
这是昨（3）日，发生在宜宾市特殊教育学校心灵沟通室里的一幕。
老师王福婷正在和学生谈心。两人手上飞快地比划着，脸上的表情越来越轻松，时不时开心地笑在一起。
因为生理原因，特殊教育学校的孩子们在生活、学习上，与同龄人都有差距，也更加敏感、脆弱。及时的心理疏导显得尤为重要。
王福婷老师自身也有听力障碍。7岁时突发高烧不幸失聪，13岁来到特殊教育学校读书，自强不息、成绩优异，后来留校成为老师。这让学生们格外愿意与她亲近。
王福婷老师今年25岁，刘琴老师的执教时间比王福婷老师的年龄还大，坚守已近30年。
特殊教育不同于一般学校，有时和学生说上一百句话也得不到回应，有时一个词语教了上千遍学生才能含糊地说出……刘琴老师感触很深：“这就要求老师一定要有爱心、耐心、恒心！”
每每想起一些暖心事，让刘琴老师觉得所有付出都是值得的。“学校组织计算机考试，那阵子每晚我都在学校计算机室练习到深夜。一天，班里一个孩子下课后偷偷陪在我身边，被我发现后，还把自己的被子拿了过来，并用手语告诉我‘老师您辛苦了，晚上冷，您把被子盖上吧……’”
对于特殊教育学校的老师们来说，孩子们每天能够进步一点点，能够掌握一些生活技能，走出校园可以独立生活，就是她们最大的期望。
为此，宜宾市特殊教育学校开设舞蹈、美术等课程，陶冶学生情操；联办社会实践活动，帮助学生积极融入社会；定期开展烘焙、园林设计、种植养殖、缝纫等培训，扩大学生就业渠道；资助家庭困难学生发展产业，提高生产、生活质量……
目前，宜宾共有特殊教育学校11所，听力障碍、视力障碍、智力障碍的孩子们，在老师们的悉心教育、照顾下，虽生活受障，仍快乐成长，勇敢追逐蓝天！
在特殊教育学校，手语是老师的必备技能。光阴荏苒，一茬又一茬特殊教育学校的老师们，用无声的动作，践行着执教的誓言。
昨天，12月3日，“国际残疾人日”，让我们在祝福残疾朋友快乐生活的同时，向特殊教育学校的老师们道一声——
誓言无声、美丽天使，向您致敬！
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