我的教师节
（网络配图）
□张铁刚
（一）
不少人问我，为什么选择做老师？我说，冠冕堂皇的话就不说了，真心话就是找一个工作端一个饭碗。
上世纪80年代，城乡差别很大，可谓天上人间。居民从娘肚子里就吃供应粮，而农村人只能固土里刨食，面朝黄土背朝天，有点办法的都期盼“农转非”跳出农门。女孩子可以嫁工人，摆脱当农民的苦日子；那男的呢？农村男孩子要跳出“农门”，不当汗水泥水交织的地球修理工，娶上本村木匠的大女儿，就得当兵或者考大学。我读书考大学，就是为了不当农民，洗去脚上的黄泥巴，免去日晒雨淋的苦日子。
至于填报师范，主要考虑招生的名额多些，自己读文科，选择面窄，反正考上大学再说。我曾对学生自嘲：我当年懵懵懂懂报了师范，如果是麻着胆子填的重庆建筑工程学院，宜宾的大富翁就是我，但是也可能因为经济问题而被查处。我的同学就有因为经济问题被关进了笼子的。看来，当教师虽清贫却安全！
当教师，就是为了生活，为了饭碗。教书，是一种责任，一种良心活儿，我只能做到教书育人于心无愧。当时我才没想到什么四化建设呢，我没那个觉悟。当然总结里还得那样写，说是要思想健康传递正能量。几十年过去了，我发现，说假话很光鲜说真话一样的很艰难。
（二）
说起我的第一个教师节，更像是相亲节。
第一个教师节，在1988年9月10日。那天学校发了一个水杯。乡里把教师聚在一个大礼堂（危房，两年后就垮了），开会庆祝，我们十多个单身男则把这次聚会作为相亲的好机会。全乡新毕业的公办女教师就三四个，真的是狼多肉少，不抓紧时间就得打光棍呀！要是娶了民办教师，那不又跳进了农村？！书，都白读了；生的娃，还是农民娃儿……
会后放假，我就回了学校。倒是校长与乡干部们聚餐，替教师们美美地过了一个快乐的教师节。
以后的十多年，教师节大抵如此。偶尔聚一次餐，或发点慰问金就很难得了。
节日、各种庆典，领导都要到会讲话的，然后是吃饭喝酒……而老师们呢？望眼欲穿，难得吃到一两次。
笔者偶然在网络上看到一幅《庆祝教师节》的漫画，形象地说明了一线教师的窘态。在一张高大的圆桌上，中间放着“教师节快乐”的大蛋糕，县长坐在主席位，分得大份；局长、司机坐左边，分得中份；他们吃得喜笑颜开。校长、主任分得小份。而高中教师、初中教师、小学教师作陪，可他们坐的“位子”太矮，根本够不着桌子上的蛋糕，连看一看的机会都没有，只能闻闻蛋糕的气味。这幅漫画形象的揭示了教师们的生存状态和心理状态。教师节，不正是这么回事吗！
当然，作为一线教师也有些成就感。诸如当学生取得优秀成绩时，当得到家长的肯定时，当收到学生自制的礼物时，当自己上了一堂师生互动的优质课时,自己编写的书得到肯定时……但是，这种高兴的事情很快就会忘记。
几十年教书育人，很多事终生难忘。
1991年，第一届初中生毕业，所带班级考入中师生4人，高中生10多人，轰动全乡，一时传为佳话。就连宜宾师范学校的副校长都惊叹，今年宋家中学怎么考得这样好！
另有一件，应该是学生小吕出走一周，电话不通，家长说活要见人死要见尸……作为班主任的我，吓得够惨，一时寝食难安，身心憔悴，度日如年，元气大伤。
（三）
长期以来，教师在素质教育和应试教育的夹缝里，艰难而无奈地生存着。教师“教”不好学生，这本身就是很正常的事情，一娘养九子，九子不相同嘛。在应试教育的旗帜下排名，终归有所谓的“差生”“差班级”“差教师”。很多学校在社会“舆论”的压力下不得不别出心裁，教师则苦不堪言。其实，竞争的意识是仅仅排序就能形成的吗？学校的教学质量，仅仅是考两三个清北大学生就能凸显的吗？
教师，承载了太多的道德内涵。教师就不仅是职业，更是奉献。“辛勤的园丁”“太阳底下最光荣的职业”“人类灵魂的工程师”等等。其实教书就是一种职业，一份工作，一个饭碗。
教书，无非就是一种谋生的职业，是一个饭碗，明乎此，自然知道珍惜。教书同任何职业、捧得任何饭碗都一样，都得讲良心讲道德，不误人子弟。如果捧得太高或者自视高尚，以超人自诩，实际自己又做不到，就只能玩虚的，反倒让世人失望了！
教师就是教师，不是道德楷模，不是感动中国人物，不是救人苦难的英雄，不是智慧的化身，不是万能的上帝。教师是人不是神，有自己的道德缺陷和能力缺憾，更有个人的利益和家庭利益，世人应该以平常心普通人看待教师，否则捧得高反倒摔得痛伤得惨！
在我印象中，好像越是卑微的职业或是弱势的群体就越是要设立一个节日来平衡人心。比如劳动节、妇女节、护士节，教师节也不例外。如果一个职业，试图设定一个节日就能激发热情，提高地位，那简直是没辙了。呵呵！
有人主张以孔子的生日作为教师节。我说，这是换汤不换药，一个孔子，还被作贱得不够吗！
有的老师很在乎自己名份，说什么教育公务员，总想往公务员、干部身份上靠。我说：做教师的无论是什么样的身份，你都是教书育人，由不着你计较这名份。说你是公务员，你还得教书；说你是教书匠，你还得教书，即使说你是教育家，你还是得教书。一言以蔽之，教师就是教师，教师就得教书育人，教书育人就是一种职业！不要妄自菲薄就够了。
师生关系，就“亦师亦友”吧。保持师生间应有的距离，宽严有度，学生毕竟是未成年人，多些包容，依法执教；千万不要恪守“一日为师，终身为父”的古训，否则好心办坏事，泥菩萨过河自身难保。
平凡世界，回首时，苦辣酸甜忧乐喜；潇洒人生，会心处，之乎者也亦焉哉！
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