老师，您辛苦了 通讯员 杨大江
正在上课的薛小红
薛小红邀请家长和孩子们一起课
荣获“优秀班集体”的“昊苍”班
张生周老师正在为学生们解题
正在备课的强萧琴
陕北古传“文出两川”，一川指延川，一川指宜川。崇文重教历来就是宜川的优良文化传统，传承的力量中有一支独特群体，他们就是崇文重教的主力军——平凡的教师。近年来，宜川县的高中教育质量连续多年位列全市前茅，受到全市乃至全省的瞩目。他们凝心聚力，成风化人，把毕生所学都传授于台下桃李。又迎来全国第33个教师节，让我们怀着无比崇敬的心情，向辛勤耕耘在三尺讲台上的老师们，说一声，“老师，您辛苦了！”
薛小红：教育是一项爱的事业
著名教育家夏丐尊先生说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。”在我们的身边，就有这么一位老师，19年来，她用爱滋润学生，用情感化学生，她用自己的行动不断践行着“师爱无边，师德无尚”的崇高使命。她就是宜川县第一小学的数学老师薛小红。关爱学生，细致入微
薛小红清楚地记得，几年前她曾带过一个叫李嘉航的学生。有一年冬季来临，孩子的嘴唇周围起了红红的一大片，于是其他淘气的学生就开始取笑李嘉航，甚至给他起外号，自尊心受到伤害的李嘉航变得越来越自闭，连学习成绩也开始下降。看到这种情况，薛小红愁在脸上，急在心里，因为自己孩子也有这个病，所以开药的时候她就给李嘉航也买了，并亲手把药给李嘉航抹上。渐渐地，李嘉航的脸变得好起来了，看着可爱的孩子重新变得开朗起来，薛小红很欣慰。
直到有一天，语文老师告诉薛小红：“李嘉航写了一篇关于你的作文，很感人，作文里讲的是真事吗？”薛小红这才明白，原来老师这么件小事，在孩子们眼里，却是那样令他感激。
作为班主任，薛小红总比别人要付出更多的时间和精力。为了了解学生的学习情况、家庭情况、思想动态，她经常是工作日上班，到了周末就去学生家里进行家访，天热了替学生晾开水，天冷了提醒他们加衣。每天，她总比学生早到半小时，清洁区没有打扫到的角落自己捡拾，地板没有打扫干净，她就自己打扫，学生生病、受伤，她总是第一个赶到现场，精心护理及时送去就医。薛小红的用心付出，学生们看到眼里，也记到了心里，上课迟到的少了，扫地也不用老师督促了。每次考试，班上的成绩也总是在全年级名列前茅。
在孩子的成长中，不都是一帆风顺的。三年前，在薛小红班里有一个小男孩经常是眼泪汪汪的，因为他妈妈离世了，薛小红就把他当作自己的孩子看待。有一次，他的作业没有完成，薛小红把他叫到讲台上，还没等她说话，他就哭成个泪人儿，薛小红摸摸他的头，说：“别怕，有老师在，一切都会好的。”看着那张稚嫩的小脸，薛小红把关怀与温暖无声地传递，对他默默鼓励。如今，那个孩子已经成长为了小男子汉，他坚强活泼，在班级活动中初露头角，上课积极发言，学习也越来越好。
用心、用爱浇灌每一个孩子的成长，一点一滴关注他们的每一个细微的变化——这就是薛小红的生活重心。薛小红连续五年被评为县级优秀教师，2016年荣获“延安市十佳青年教师”称号。
沟通理解，收获快乐
薛小红从教19年，也当了19年的班主任，她深知一个班主任与同事、家长、学生保持良好的沟通是多么的重要。薛小红常对学生说：“我上课时是你们的师长，但是课后我就是你们的朋友。”所以，班里的孩子一下课就爱围着薛老师问东问西，好多不愿意给家长说的事，孩子们却都愿意说给她听。
有一次，由于周佳音同学的家庭作业出现问题，她专门抽出时间到她家里和她妈妈进行沟通。才知道家里的特殊情况，孩子有一定的思想负担，出现了偏科现象。经过一段时间的家校配合教育，孩子的语数英成绩终于有所提高。
和同事之间，薛小红更是团结友爱，互帮互助。薛小红常说：“我们是老师，我们的一言一行都会被孩子们看在眼里，有些事情虽小，但是却可以影响他们一辈子，所以在教育孩子的时候，我们自己必须要为他们树立起一个榜样。”
虽然现在已经40岁了，薛小红对于教学依然充满着激情，她说：“是孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了她的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，也使我真正地体会到了当一个教师最大的幸福和快乐。”
张生周：“昊苍”有着美好的寓意
“昊苍”有何深义，班主任张生周用行动来作出了精彩的诠释。
以物论理，孜孜不倦
不是名校毕业生，没有令人艳羡的“高贵血统”，也不是硕士、博士，没有令人瞠目的学位证书，但张生周却凭着对于教育的热爱和对学生极度认真负责的态度，成了宜川中学里数一数二的物理教学能手，连续多年从事提优班的物理教学，深得学校、学生对他的信赖。
张生周说：“从教十余年，我虽然没有让人羡慕的起点，但我一直没有停止思考和享受整个教书的过程，就是不断提升自己专业能力、探究学科本质的过程。用理性而不是感性去发掘物理世界之美，既是我的教学目标，也是我一直践行的准则。”
在平时的学习生活中，张生周一刻也不忘记学习，他逼着自己，硬是在时间的夹缝里，写出了《一道高考题碰撞出的火花》《矢量三角形》《闭合电路欧姆定律问题中几种图像的探讨》等科研论文。在复习备考的道路上，他通过导图梳理、典型题目、开放课堂，引导学生提炼思维主线、打通思维路径、攻克思维节点、提升思维品质，为学生们的高考磨枪练兵。
关怀学生，师爱如山
每当一批又一批青少年把自己的青春慷慨地交付学校，交给老师。此刻，对张生周而言，坚守与责任就比什么时候来得更加深沉而崇高。也正因如此，十余年来，一直任班主任的他，起早贪黑、披星戴月，却从来没有过退缩和缺席。
在张生周的眼里，学生就如同自己的孩子，陪着他们走过了春夏秋冬的每一个瞬间，就是他最幸福的事情。过春节，大年初二他亲自买来春联贴在“昊苍”（高2017届26班班名）班级的门上，迎接新一年的好气象，同时这也包含了自己对学生们殷切的期盼；过元旦，他拿了锅在办公室里煮好了汤圆，亲自端上来送给了教室里正在闷头刷理综小题的同学们，那时洋溢的不再是黑芝麻糊的浓香味，而是一班师生的浓浓幸福味道！平时，同学们学习上有困难和不顺时，他总会带着他们出去散散心，七郎山顶的飞花令，成语接龙，凤翅晨烟缭绕中的攀登，师生联谊。中秋节时的欢聚一堂，皎皎明月照耀下的是无所畏惧的“昊苍论剑”，是其乐融融的“共舞广寒”，更是令人无法忘怀的火锅盛宴！
成绩斐然，追求卓越
如此一丝不苟的工作态度和对孩子们的关爱，取得一些成就自然也就是情理之中的事情了。担任十余年班主任及物理教学的张生周曾多次荣获“县级优秀教师”“校级优秀教师”“优秀班主任”“高考功勋”等称号。工作之余，他也会写一些论文《高中物理作业的“四化”实现》《浅谈高中物理电学教学中类比法的运用》《浅谈班级管理中学生良好行为习惯的养成》等等，将自己的方法写出来与同事们分享。
在今年的高考中，张生周的“昊苍”班更是捷报频传，全班学生几乎全数考取了985、211大学，平均分高达606分，真正实现了所有同学上名校的愿望。其中王玲同学以664分的好成绩一举夺得全县理科状元并被上海交通大学录取，还有在张生周老师帮助下的白晨晨、许志轩、范泽鑫等同学，通过了各所高校的自主招生，高校专项计划的考试，分别被同济大学、西安交通大学、中国科学技术大学录取。
带着一份好奇，我们问起了“昊苍”的含义。张生周这样说：“在我们眼里，‘昊苍\’就是苍天，象征我们班同学要有着比天更辽阔的情怀，比苍野还要宽广的胸襟，当然更要有和宇宙一样无垠的知识。”
强萧琴：演好班主任角色跟学生一起成长
强萧琴自2010年聘入宜川县初级中学以来一直担任班主任工作，由于她工作踏实认真，教学方法独特，得到了学生、家长和学校的好评，成为该校班主任队伍里颇为注目的一员。如何当好一个班主任？强萧琴老师给我们提供了一个样板。用爱心和耐心感染学生
作为班主任，多年来她以自己的爱心、诚心、耐心和精心努力地去影响、感化和教育每一个学生。有一位学生由于说话结巴，平时很少与同学交流，课上也不爱回答问题。强萧琴进行了家访，发现他原来并不是先天结巴，而是由于性格内向，从小胆怯，家长没注意，时间长了，便有了结巴的毛病。在课堂上有意让他多回答问题，适时表扬他，帮他建立自信心。课下与他多沟通，他爱好打乒乓球，强老师就让他教自己，慢慢地开导他。日复一日，他的学习成绩突飞猛进，初中毕业考试他以优异的成绩考入了宜川中学。
去年，一个转学过来的学生叫王展翔，很淘气，不爱学习，令人头疼。为了帮助王展翔，强萧琴专门找他谈了话，了解到王展翔十分渴望当一名班干部。强萧琴告诉他：“作为班长，要认真遵守纪律，努力学习，做同学的表率。你能做到吗？”王展翔坚定地说：“老师，我能做到！您就看我的行动吧！”就这样，王展翔成了班里的班长。后来，王展翔无论是在纪律上，还是在学习上，都严格要求自己，在各方面都有了较明显的进步。当他有一点进步时，强萧琴就及时给予表扬、激励，并多次打电话给家长表扬孩子。
强萧琴说：“作为班主任，关心学生她就像关心自己的孩子一样，既要关心他们的生活，更要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。”
让学生自主管理成为习惯
班主任必须善于组织和管理学生，如果不能建立一个良好的班委，各项工作就很难顺利开展下去。所以每接一个新的班级，强萧琴都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松了，而且还培养了班干部的组织能力。
就拿今年毕业的初三（1）班来说吧，班里的一般事务强萧琴都会交由班长负责，各项具体工作分工到各个班委成员。晚点、三提前（早读提前、午饭后第一节课提前、晚自习提前）等日常工作都由班长负责；每个时间段都设有具体的安全员，教室内的黑板报由宣传委员负责，强萧琴进行适当地指导；学习上由学习委员和各科代表负责。这样一来，班务的工作形成了程序化和制度化，各项工作都能顺利展开。
架起班级和任课老师间的桥梁
架起班级与任课老师之间的桥梁，是强萧琴开展班主任工作并取得优异成绩的一大法宝。她有意向学生介绍任课老师的优点和习惯，如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以取得学生对任课老师的尊敬和信任，促使师生之间建设起相互尊重、相互信任的良好师生关系；她自己也与任课老师密切配合，经常与任课老师沟通，以了解学生的特长、爱好、课堂纪律、学习态度等。掌握了这些信息，强萧琴管理起班级来就抓住了主要矛盾，信心倍增。
强萧琴力争因材施教，她根据学生的特长、爱好，做到在学中练、练中学，例如她经常开展各种班级活动，发挥不同学生的特长和兴趣，以调动学生的积极性，增强学生的自信心、荣誉感。班级里以强带弱、结对帮扶的开展，不仅使学习落后的学生成绩提上来了，也使学习好的同学变得更加好胜，自我要求更高。
说起如何当一个受欢迎的班主任，强萧琴感叹道：“真正高明的老师是教给学生终生学习的本领，让学生没有了你，也能学得更好。”
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