立足基础提升能力 立足教材活用知识 高考历史复习备考策略
宝塔区第四中学高三历史教研组组长 冯颖
历史复习备考要运用文明史观、全球史观、唯物史观，依据课程标准、考试说明和考试大纲，准确把握教情、学情、考情，立足基础，提升能力；立足教材，活用知识；立足概念，增强历史课堂教学的针对性和实效性，进一步培养学生分析问题、解决问题和应试技巧的能力，努力提高复习备考质量。
一、深入反思，制定复习备考的策略
1.夯实基础知识。以教材为主，进行单元内小专题复习，夯实基础，使知识系统化、结构化，并在此基础上向更深更广扩展；结合现实，培养学生运用知识的能力，要搞好单元过关，精选习题，力争每节课都能留出时间练，并及时进行讲评，每节课尽量留出时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固。
2.构建知识网络。在高三复习中，有必要根据需要，构建新的知识体系。师生可以按照历史发展的时序，将中国历史和世界历史主干知识，分别进行归纳、整合，形成新的知识网络，增强对各个阶段历史特征的把握，这是增强学习能力和历史认知能力的有效方法。
3.运用多元史观。纵观近三年新课程高考历史试题，大多都是以丰富的历史材料为铺垫，要求学生运用正确的历史观分析问题，形成历史认识。这就要求同学们在历史复习中注意对各种史观内涵的理解和自觉运用。
4.关注时代热点。高三复习，应该重视将历史知识的学习与时代主题、与生活热点问题有效结合起来，不能只读圣贤书，还要关注天下事，关注主流媒体报道的国内外重大新闻，学会运用历史学科独特的视角去审视、理解、洞悉现实社会热点、焦点问题，得出科学的认识，拓展综合思维能力。
5.提高训练效率。以课时为主要学习方式，单元内小专题式进行，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。在高三复习中，必要的训练是必须的，但绝对不能陷入盲目的题海之中。应该做到科学训练，提高训练效率，培养思维能力。
二、高效落实，复习备考策略的进程
第一轮复习：2018年8月初至2019年3月中旬（基础能力过关期）。这一阶段复习的重点目标是全面、准确地认识和把握重大事件和重要史实，深刻理解基本的历史概念。通过适量的材料解读和问题探究，有效训练和提高学科基本能力。在这一轮复习中，要重视复习的效率，明确每一章、每一节应掌握的内容，并熟悉历年高考试题所涉及的要点及其考查的角度，从而加深对考点的理解和命题思路的认识。
第二轮复习：2019年3月中旬至5月中旬（综合能力突破期）。这一阶段的基本思路是，打破教材的专题体系，代之以通史体系，旨在使学生形成对历史发展过程的较为完整的认识；对突出热点问题要选择引入典型背景材料，对相关主干知识进行有效梳理；同时强化学科内训练，为三轮模拟训练打下坚实基础。
第三轮复习：2019年5月中旬至6月初（模拟能力提高期）。三轮复习是在前两轮复习构建和形成学科体系、理解和掌握基本知识的基础上，通过模拟检测找出知识广度和深度、答题思路和方法等方面的缺漏，并通过专项训练弥补缺漏。同时，三轮复习要调动已有的知识储备，独立构思和设计关于整个历史体系的思维导图或结构示意图，并不断地对其加以修改、补充、完善。
三、循序渐进，克服复习备考中的误区
1.克服一讲到底、不训练学生能力的误区。调动学生参与，加强对学生的思维训练，重在帮助学生整理思维层次和思维方法；边讲边练，这样才能做到训练及时、训练充分。
2.克服只有知识教学、没有材料教学的误区。高考无题不材料，如果课堂不进行材料教学，学生就不能形成材料处理能力。
3.克服只有纯知识的梳理、分析，没有解读高考考点及其要求的误区。每堂课都应有高考的考点解读、考题回顾、考情预测和模拟训练，以高考的感觉和要求去指导教与学。
4.注意五忌。忌死记硬背，重在思维和能力方面的提高；忌答非所问，做到解题详略得当，结论完整；忌题海无边，要以一当十；忌胸中无目标，计划要周密，时间要合理；忌猜题押宝，掌握基本技能和方法为根本。
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