基于生活经验 培养数学思维 宝塔区南关小学 关平

著名数学家高斯说过：“数学中的一些美丽定理具有这样的特性——它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏得极深。数学是科学之王。”没错，万物皆数，数学无处不在。那么，如何将数学教学与生活联系起来？我认为，无外乎两点，将生活情境带入数学课堂，以及在生活实践中找寻数学的影子，培养学生的问题意识。

一是创设生活情境，合理组织编排教材。在数学教学中，把数学与生活联系起来，让学生学会用数学的眼光观察周围的世界，引导学生把数学知识运用到生活实践中去，解决实际生活问题，体会到数学的作用和价值，提高数学应用意识和应用能力。将生活情境带入课堂，将使学生学习兴趣更加浓厚。

二是注重实践活动，在实践中找寻数学的影子。教育家陶行知指出：“生活即教育。”他认为，教育起源于生活，生活是教育的中心，教育要培养适应社会的人，这就是教育的根本目的。既然数学源于生活，我们就让学生从多彩的生活中“找”数学、“想”数学，真切感受“生活中处处有数学”。

义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。我们在教学中应该充分挖掘生活中的素材，将学生置于生活化的大课堂里，在生活中运用数学，在数学学习中体会生活，让学生真正喜欢数学、爱上学习，在知识的海洋里尽情遨游。

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