情感教育在数学教学中的作用 黄陵县阿党镇咀头小学 张娜
情感是师生间合作的纽带，是教与学的桥梁，是教学过程中的润滑剂。积极的情感在教学中适当应用，既有利于提高教学效果，又能促进学生积极地学习和掌握知识。以下是我平时数学教学中的几点体会：
首先是情感教育的内涵。课堂气氛是通过教师与学生相互作用、相互影响而表现出来的一种群体心理状态，教师积极的情感有利于优化课堂气氛，进而收到良好的教学效果。兴趣是学生学习动机中起主导作用的部分。数学由于其本身学科特点，许多学生觉得学习起来比较枯燥、乏味，若教师在传授知识时不断激励学生，使学生产生良好的学习体验，有助于培养和激发学生学习数学的兴趣。
其次是情感教育在数学教学过程中的作用。很多学生在数学学习中都会遇到挫折和困难，教师友好的眼神、真诚的赞美都有利于帮助学生树立起自信。同时，还要对学生在学习过程中偶然产生的暂时性积极情感给予肯定和鼓励，使它变为稳定、持久的积极情感，进而对数学产生强烈的求知欲。
最后是情感教育在数学教学中渗透的方法。为了使学生得到全面发展，教师应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。不仅要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程，关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心，保持对学生的期望，这样才能使学生的情绪处于一种积极的学习状态之中。因此，我们有必要在数学教学中进行情感教育。
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