甘做人梯 履职尽责 记市人大代表、甘泉县教育教学研究室副主任王亚琴
●王亚琴（左）与教研室同事一起研究学生考卷（资料照片）
本报记者 叶树峰 通讯员 康笑 王誉霖
她没有豪言壮语，有的只是朴实无华的满腔热情；她没有惊天伟业，有的只是踏踏实实的工作态度。1999年参加工作以来，王亚琴由一名普通教师慢慢成长为教务主任、教育教学研究室副主任，在平凡的工作岗位上，干着不平凡的事业，诠释着履职为民的情怀。
兢兢业业教书 勤勤恳恳育人
教师是学生的引路人，王亚琴深深地懂得这个道理。语文学习不仅仅是要多学，更要多交流，让每个人都参与进来。为了让广大师生在写作上有进一步的提升，2012年，时任甘泉县初级中学语文老师的王亚琴在学校创办了校刊《初阳》，为师生们搭建了一个文学交流的平台。
8年级（12）班的学生朱欣雨经常在《初阳》上发表文章，在她看来，校刊给了他们互相学习的平台。“校刊的文章是经过学生与老师之间充分交流后发表的，每一期的主题都是学生感兴趣的，也得到了老师的认可，所以同学们都会踊跃地加入进来。”朱欣雨说，“交流促进了共同进步，提高了写作水平，给了我们提高自我的机会。”
截至目前，《初阳》已经办了30多期，质量越来越高，得到家长和社会的广泛认可。
教书固然重要，育人更不能忽视。王亚琴明白要想把孩子们指引到正确的道路上，就必须对每个学生奉献出真诚的爱。她在育人方面，既注重言传，更注重身教，尤其注重为学生做好表率。要求学生做到的，她总是先做到，要求学生不做的，自己一定不做，时时身先士卒，处处为人师表。
多年来，王亚琴所带班级的语文成绩一直稳居年级第一，尤其在2010年“三合一”考试中，她所带的学生张萌获全市中考状元，班级全县总评第一。
深钻教研课改 帮助教师成长
“只有提高教育教学水平，才能适应当今教育改革的需求。”王亚琴不但注重知识更新，还注重业务水平的提升。在甘泉县初级中学任教期间，她不断探索新型的教学方法，努力深钻教研课改，引领教师探索出了一套适合学校的教学模式“五步十二法”。五步即自主学习、引领探究、展示反馈、巩固提高、总结升华，十二法指导入示标、预习共享、阅读质疑、合作探究、互助探究、点拨探究、展示反馈、精讲补漏、运用练习、达标检测、点睛升华、总结归纳。
“‘五步十二法’教学模式是以新课程标准的要求，以学生为主体而创设的，并以学生为主、以课堂展示为主、以提高学生能力为主。教学模式推广以后，课堂效果得到极大提升，教学质量有了很大提高。”甘泉县初级中学党支部副书记周治锋说。
王亚琴常说：“一个人优秀算不上优秀，一个团队优秀那才称得上优秀。”所以，在工作上，她希望能给年轻人一些帮助，就像在陡峭悬崖上架起一座楼梯，让他们顺利登上顶峰。
“她不光对我教学有指导，对我生活中也有指导，她就是我的人生导师。”甘泉县初级中学教师吴建岚认识王亚琴已经17年了，毕业实习时王亚琴就是她的指导老师，来到甘泉县初级中学教学后王亚琴还是她的指导老师。刚来学校教学的时候，王亚琴给了她很多帮助，让她从一名新手教师逐渐成长为教学能手。
王亚琴一直关注着老师们的成长，关心他们的工作，力争做青年教师的良师益友。经过王亚琴的精心指导、耐心帮助，甘泉县初级中学教师郝芬获市级教学能手，张晶获县级课堂优质课一等奖，吴建岚获县级课堂优质课三等奖。
近年来，王亚琴先后撰写了《七年级语文阅读教学的研究》《转变角色，树立新形象》《浅谈初中语文教学要关注朗读的有效性》等多篇教研课改论文，并在省、市、县教育刊物上公开发表。2018年8月，王亚琴调入甘泉县教育教学研究室工作，继续为教育科研工作贡献自己的力量。
当好人大代表 为民倾情履责
“人大代表是一种荣誉，但更多的是一种责任，一种义务。对我来说，人大代表和我珍爱的教育事业一样，让我感到骄傲和自豪。”这是王亚琴在市人大代表述职中谈到的“格言”。她立足本职工作，积极履行代表职责，用自己的实际行动诠释了“人大代表为人民”的神圣职责。2017年4月，王亚琴立足本职工作，并根据一线教师的呼声与要求，围绕如何深化教育体制改革，大力推动农村教育公平、均衡发展，加强教师队伍建设，努力提高教育教学质量，认真撰写了《加快推进农村教育均衡发展，进一步稳定农村学校教师队伍的建议》。建议引起了甘泉县委、县政府及有关部门的高度重视，采取了在农村任教的老师评定职称、评优树模优先考虑等措施，有效解决了农村教师稳定问题。
“在人大代表履职中，我将积极做好人民群众的代言人，努力做到发言有质量，建议有分量，做一位关注民意、为民办事的好代表。”王亚琴说，她将牢记使命，不负重托。
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