庞晓梅：让薄弱学科老师有更多的自信
庞晓梅□ 记者 陈雪
“各美其美、美美与共。”延安市政协委员庞晓梅已经在延安市教育教学研究中心工作了21年，她最大的乐趣就是将自己的教研成果与他人分享，希望能够激励更多的老师提升能力，建立自信。
在多年的教育教研工作中，庞晓梅一直关注普通基础教育。2018年，她跟随延安市政协调研组到聋哑学校开展调研，看到特殊学校的孩子们在手工课老师刘丽的教导下做出漂亮的作品，她被深深地打动了。去年，她成立陕西省庞晓梅名师工作室时，就让刘丽加入进来，为她提供更多研修机会，助力孩子们得到更好的教育。
2017年，庞晓梅被评为“陕西省学科带头人”，自此她成立了自己的工作坊。她在日常进学校开展研修活动时发现，国家课程改革提出三级三类课程建设，其中地方课程主要指本土优秀文化的传承，非物质文化遗产是本土优秀文化的重要组成部分，延安市当时只有部分县非遗文化进校园工作做得较好，例如安塞区推行的腰鼓、剪纸、陕北民歌进课堂。
庞晓梅认为，除了文化部门的宏观影响外，学校是孩子们从小接受本土文化的主阵地，黄陵面花、富县熏画、洛川毛麻绣、延川布堆画等非遗文化都应该渗透到孩子们的教育中。她建议，将这些被边缘化的稀有民间艺术保护起来，全面推进地方文化资源与学校课程的整合，把地方非遗文化资源与校本课程纳入课程规划，进入课堂长效系统的教学。
“我肩负着组织高素质科研团队研发地方课程教材的责任。”庞晓梅采用跨学科、跨地域、跨学段的团队组建方式，将音体美薄弱学科均纳入学科建设体系，为薄弱学科老师建立自信。经常组织团队到学校进行校本研修和青年教师听评课指导，开展音乐、美术和体育学科专题教研活动，还组织延安50多所小学与中央音乐学院开展网络云课堂教研活动，带领工作室成员进行“名师大篷车”送教下乡活动。
在庞晓梅的努力下，薄弱学科教学改革有了初步成效。“以往我们是一言堂教学，现在是探究式、体验式、实践式参与学习，社团课程建设质量也有很大提升。”她说，在研修后，很多音体美老师的综合素养、教研能力、课堂教学水平有了很大提升，成了学校的骨干力量。
今年，庞晓梅被评为“陕西省名师”，她成立的名师工作室队员扩大至105人，其中，1人成为省级名师培养人，2人获省级学科带头人称号，6人获省级教学能手称号，3人获市级教学能手称号。
在庞晓梅的名师工作室把宝塔区南泥湾红军小学确定为定点帮扶学校后，她带领工作室联合语数等学科名师工作室开展了精准帮扶、送教下乡活动，联合延安民建市委会第六支部开展爱心捐赠，把更多的爱和帮助给予贫困学子。
最近，庞晓梅正在创作一部有关陕北民歌进校园的理论与实践研究作品，已完成了约8万字书稿，计划在今年底完稿出书。正如一直在探寻一条既符合艺术学科规律，又能激发学生兴趣、拓展学生创新思维的艺术教育之道一样，她始终以发挥示范、引领、辐射作用为己任。
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