做好“贴心人” 当好“引路人”
身体残疾，生命中多了许多障碍，比别人更早起床，更早去教室，更晚回家……通过努力，她回到家乡支教，成为学生成长的“引路人”，资助贫困学生，为残疾人事业建言献策。
她是雅安市第五届“感动雅安”道德模范罗兴美。
罗兴美（左一）和孩子们合影力才可报答这份恩情。
体现生命的独特价值
每一个跟罗兴美接触过的人，都能深深感受到她充满正能量的性格——乐观、阳光、善良。罗兴美出生在石棉县一个普通农民家庭，9岁时因一次意外失去了右臂。
身体残疾，生命给她设置了比别人多的障碍。但她没有被困难击垮，通过不断努力，冲破了一个又一个障碍，练就更加强大的心智，顺利考进了大学。
对于身体的“特殊”，罗兴美一点也不敏感，她说：“每个人的生命都有独特的形态，不要因为身体的不方便，掩盖生命的光辉，要努力体现独特的价值。”
2008年，“5·12”汶川特大地震发生后，罗兴美家的房屋损坏严重，让本来就不宽裕的家庭更加困窘不堪。看到父母灰白的头发、苍老的面容、粗糙的手掌，想起他们为自己付出的一切，罗兴美心里非常难受。
怎样解决自己的生活费是罗兴美一直在思考的问题。于是，每到周末、假期，学校组织同学到校外做兼职的时候，她就积极报名。因为身体残疾，她只能做一些发传单、搞销售的工作。
知道真相后，她的父亲十分难受，哽咽着对她说：“孩子，对不起。”很朴实、很简短的一句话，让罗兴美铭记于心。
为了父亲，为了家庭，为了所有爱她的人，罗兴美觉得，唯有加倍努力才可报答这份恩情。
残疾身躯也能撑起一片天
大学毕业前，“到西部去，到基层去，到祖国最需要的地方去”的号召，深深触动了罗兴美。她决定回到家乡，到一个偏远山区担任支教志愿者，用实际行动，回报家乡人民的养育之恩。
从2013年9月11日踏上讲台那一刻起，成为一名优秀的语文教师成了罗兴美坚定不移的目标。教学中，她努力研究教材、查阅大量资料、向同事虚心请教、精心写好每一份教案，让课堂教学变得更生动、活泼有趣，努力为山区孩子传授知识，启迪智慧。
留守儿童和贫困孩子由于长期缺乏父母的关爱，容易产生自卑、孤僻、叛逆等心理问题。罗兴美阅读大量相关书籍，深入研究孩子的心理。课余时间，她把孩子们请到宿舍，做饭给他们吃，和他们做游戏、聊天。周末，她跋山涉水开展家访，尽力帮孩子们解决求学路上的种种困难。
对残疾、贫困、单亲的学生，罗兴美常常给予帮助，与他们交流心声，鼓励他们要自信、自立、自强地生活。
志愿支教期间，罗兴美每月补助不到1800元。然而，这些年，她却资助了9名贫困学生，帮助他们维持学业，还帮助了上百名贫困留守孩子，给他们购买学习用具，义务为他们辅导功课。
爱是相互的。在罗兴美23岁生日时，感人的一幕让她记忆犹新，“黑板上画满了漂亮的花朵，写满祝福的话语。所有同学齐声说道‘罗老师，生日快乐！’”
“我不是在给予，只是把别人给我的，再给别人而已。好比能量传递，希望这种正能量能传递下去。”罗兴美说。
本报记者石雨川
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