十余年坚守 用拐杖撑起山里娃的读书梦
身患残疾的胡进明坚持站着给孩子们上课
今年48岁的胡进明，是一名小儿麻痹症患者，双腿肌肉萎缩用不上力，站立四五分钟就会感觉疼痛酸麻。自2007年，胡进明受聘成为石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班教师后，一干就是12年。他远离家人坚守在海拔1700米的高山上，坚持杵着拐杖上课，用他的热情点燃孩子们读书的激情，照亮前行的路。
以身作则
辛勤耕耘树榜样
走进石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班，总是能听到孩子们响亮的读书声，也成了大山里特有的美妙声音。上课期间，胡进明都会领着一群4至6岁的孩子朗读课文。身材瘦小的他一手撑着讲台，一手捧着书本，额头上时常会渗出汗珠。
足富村是海拔1700多米的高山村落，也是少数民族聚居村。村里主要聚集着藏族、彝族同胞，他们日常交流用民族语言，学龄前的孩子大多数不会说汉语，需要在语言过渡班接受汉语学习，才能顺利进入小学。胡进明是当地一位藏族同胞，从小在彝区长大的他，能够熟练使用汉、藏、彝三种语言。2007年，经村民们集体商议后，希望胡进明来教当地孩子说汉语，胡进明接受聘用，成为足富村语言过渡班唯一的一名老师。
“既然担起了这份责任，就要做好自己的工作，不能辜负大家的信任。”由于身体疾病，胡进明双腿肌肉萎缩用不上力，站立四五分钟，就会感觉到疼痛酸麻。一开始乡亲们劝说胡进明坐着讲课，他却称，作为老师，传道授业解惑是他的职责，站着可以带给孩子们热情洋溢的感觉，传递给孩子们积极上进的氛围，所以他坚持站着讲课，认为站着才有规矩。
他这一站就是12年。
“拐杖、粉笔、课本”，是胡进明上课必备的工具。踏上教师这个岗位，胡进明给自己定了规矩，一定要按照教师准则站着上课，给娃娃们树立好榜样，不能因为自己腿脚不方便就搞特殊。
讲台上，面朝同学们时，他一手拿着课本，另一手撑着讲台，让自己保持着挺拔的站姿；书写黑板时，他一手拄着拐杖，一手在黑板上奋笔疾书；因为双手一直在用力，即使在寒冷的冬季，一堂课下来，胡进明也是大汗淋漓。
十多年的教学生涯，他磨坏了不少自制的木拐杖，手上也磨起了厚厚的老茧。
多年坚守
真情温暖学子心
“离开足富村，苦了那群娃娃。”胡进明谈起自己的过往，对曾经短暂离开语言过渡班感到懊恼。
2009年，足富村一、二组村民搬迁至石棉县先锋藏族乡，胡进明和家人也随之搬迁，村里语言过渡班便取消了，学龄前的孩子们只能到新民乡中心校上过渡语言班。从足富村到学校，只有一条陡峭的盘山公路，由于没有公交车，摩的是唯一能选择的出行工具，来回一次要花70元车费，孩子们的出行安全还得不到保障。
“回去教书，让足富村的娃娃就在村里上课。”离开过渡班讲台的日子，胡进明每天都感觉心里空荡荡的，担心村子里的孩子们没有地方读书。思量前后，不久，他回到足富村，在该村三组重启语言过渡班，让村里的孩子们不出远门就能进行过渡语言教育。
“胡老师把家都搬过来了，只有周末才能回去。”顺着家长所指的位于教室旁边的房间走去，那是一个不到10平方米的房间，陈设简单。房间里仅有一张床、一个装衣服的箱子，一张书桌，书桌上摆放着孩子们的课本，还有藏、彝语言教学参考用书。
胡进明虽然只有小学学历，但十余年的教学生涯中，他一直在提升自己的知识文化水平，钻研藏、彝语对照汉语教学。“我一个人在这里住，腿脚不方便，空余时间恰好用来多看一些书，多储备一些知识，讲给娃娃们听。”胡进明说。
足富村不少村民每天都要到周边打工或进山挖虫草，早出晚归，孩子们也就成了留守儿童。胡进明不仅要教学，还要给孩子们做饭，让孩子们有一个健康的身体。在不少孩子和家长的眼中，胡进明既是孩子们的老师，更是孩子们的“胡爸爸”。
“我就是希望孩子们掌握好汉语，学会用汉语交流，走出大山看看外面精彩的世界。”对胡进明来说，这就是支撑着他坚守在教师岗位的理由。让他欣慰的是，去年语言过渡班搬进了宽敞明亮的新教室，孩子们有了好的学习环境，学习积极性也提高了，也让他的坚持变得更有意义。
雅安日报记者李桃月
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