改革发力 点燃创新引擎
百年雅中，风华正茂。
在百余年的沧桑历史和丰富的办学实践中，雅安中学不断思考与探索、传承与创新，凝练出了“为人生发展而教育”的办学思想，形成了“重德、塑美、厚基、创新”的校训和“双主体”的办学理念。
近年来，雅安中学着力培养学生的实践能力和创新精神，大力实施特色建设，在此基础上形成了“三个特色建设亮点项目”——“幸福德育”“科技创新”“社团活动”，从而构建了以课程为中心，以教师、学生为课程主体，以活动为载体，以评价为导向的“国家基础型课程”“幸福德育活动课程”“校本课程”“科技创新课程”“社团活动课程”课程体系，谱写了雅安中学教育的华丽篇章。这一切，靠的是市委、市政府的正确领导和大力支持；靠的是良好的育人环境、一流的师资力量；靠的是先进的办学理念，靠的是雅中人“不断追求卓越，勇创一流”的精神。
站在新起点，迈向新征程，雅中人开始思考：未来依靠什么，才能培养出更多的“天之骄子”？答案是革新。
雅安中学大兴校区操场
改革为先
学校教育高质量发展
2019年，四川省将迎来新一轮的高考改革。
新高考将高考统考成绩、自选三科考试成绩和综合素质测评档案作为高校录取的重要依据或参考，使评价方式更科学、评价内容更丰富，更能全面反映学生的素质与能力。当然新高考也更考验学校在教育教学管理、师资建设、课程改革和学生评价等方面的准备和布局。
面对新高考改革的挑战，雅中已经准备就绪。“让教育适合每一位学生，促进学生全面而有个性地发展，让每一位学生都能遇见最美的风景。”雅安中学校长程明从四个方面介绍着学校近年来的改革创新之路……
管理
建立一支高效、务实，既分工明确，又善于合作的管理团队，是雅安中学教育教学改革的首要任务。
近年来，雅安中学致力于管理团队的建设，管理制度和措施不断完善和升级。首先是推动并激励职工参与学校管理；其次是让有能力的管理者逐步走上重要的领导岗位；第三是明确分工，落实责任制；第四是完善各项制度和各项管理措施，确保实现制度管人，措施管人。
经过三年的探索和实践，目前雅安中学已经全面步入了“一校两区、协调并进”整体提升阶段。学校完成了发展目标的重新定位，管理架构的充实和完善，内部管理的深化和细化，校区管理的强化和升级，以及“级部制”的进一步加强等既定任务。育才路校区继续保持了良好的发展势头，初中教育的优质品牌效应已经初步显现；大兴校区不断发挥灾后重建效益，圆满完成各项既定目标，高中教育区域优势已基本形成。
师资
建设一支德才兼备，业务精良，讲政治、讲正气、讲奉献的教师队伍，是雅安中学教育教学改革的重头戏。
2018年，学校继续以思想政治建设为先导，师德师风建设为依托，以校本研训为基本途径，以制度建设为保障，完善了学校教师专业发展机制，逐步建成了一支结构合理、配置科学、发展稳定、颇有凝聚力的优秀教师队伍，为学校扎实推进教育教学改革、提升教育教学质量提供了坚实的人才支撑。
围绕教师的专业发展和能力提升，学校着重从三个方面加以引导和推进：首先是思想引领，确保队伍建设的正确方向；其次是校本研训，提升教师的专业发展水平；第三是交流学习拓展教师专业视野。针对教师的个体成长，学校着力推进“三大工程”，即全体教师的“继续教育工程”，青年教师的“青蓝工程”和骨干教师的“名师工程”。确定方向、规划路径、营造氛围、创造机会，为打造高质量教师队伍，雅安中学倾尽全力，成果丰硕。一大批青年教师快速成长，成为学校发展的中坚力量；许多骨干教师成为省市名师，引领教育教学和教学科研向更高层次发展。
课程
创造适合学生的课堂，让教学更具活力，是雅安中学教育教学改革的核心。
2018年，学校以整体推进高中新课程改革为主线，以课程建设为载体，以课堂教学改革为抓手，不断探索和实施“国家课程校本化”，形成了雅安中学特色课程体系和“学案导学五步教学法”等课堂教学模式，着力打造高效课堂，全面提升教育质量。
针对新高考，雅安中学已做好了开齐开足所有课程的充分准备。
首先，优化学校的课程体系。建设学考、选考课程体系，编制学考、选考课程纲要，开发、开设语数外微专题课程。
其次，打造学校特色课程。学校将培养学生实践能力的科技创新课程作为学校特色课程来建设，以满足学生的兴趣，培养其特长。基本建立起研究型课程的总目标和各年级、各个阶段相互渗透、又有所侧重递进的分阶段教育目标。
另外，优化课程设置，将生涯指导个性化，在德行养成、学业发展、选科和专业倾向等方面具体指导——学校拟开设测试课、职业探索课、规划课、体验课、访谈课和学业督导课、励志课等课程，供孩子们选择，让孩子们有清晰的自我认知和充分的职业认知，学会科学地生涯抉择和进行有益的生涯探索，进而形成有效的行动策略，引导孩子科学选择，让孩子高中时期的学习成为在“导游”引领下的“自助游”。
评价
新高考将学生综合素质评价纳入高校录取参考，这意味着各高中校须开始着手建设综合素质评价体系，这样三年后第一拨“新高考”的考生才能使用综合素质评价结果。
2013年，雅安中学就开展了基于评价体系的课题研究，并作为省级课题顺利立项。2015年该课题结题，并取得重大成果，获省教科所一等奖。
新的评价体系把学生的综合素质评价纳入其中，对学生全面发展的状况进行观察、记录和分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，也是新高考制度下高校录取的重要参考。
为推动学生评价的改革，学校做了大量的、细致的工作，以确保评价的客观、公正、科学、合理。
修德有道，润物无声。雅安中学一路走来，从未停止过改革的步伐。改革是学校发展的助推器，是第一动力。正是这种一往无前的改革之力，推动雅安中学从一个起点向着下一个崭新的起点挺进，雅中已经步入高质量发展轨道，未来可期。
青年教师成为雅安中学研究课程的主力军
雅安中学开展活动培养学生创新能力
创新为要
办学特色更加鲜明
和风催得桃李芳，细雨滋润青苗壮。
徜徉于雅安中学，看到的是一张张朝气蓬勃、充满自信与活力的脸，学生们正在追逐青春梦想，创造人生奇迹。
“教育不能我自岿然不动，而要与时俱进。”校长程明认为，过去的许多教育教学方式已经不再适合现代社会的发展要求。著名教育家杜威说过：如果今天的学习依然如旧，我们就剥夺了孩子们的明天。
学校基于对特色办学的思考和对未来人才需求的考虑，连续多年打造“创新教育”办学特色。“创新教育”激发了学生的潜能和活力，也使得雅安中学的办学更加以人为本，特色更加鲜明。
一方面,开设科技创新课程培养学生的创新思维模式，设置四门课：研究性学习、科技创新、科幻画和社会实践。以“创客教育”为基础，以“研究性学习”依托，以“全员参与、自主研究、小组合作、重点提升”为基本模式，围绕培养学生的创新精神和实践能力，全力推动创新教育活动向多元化高层次延伸。
为了让学生了解什么是创客，培养学生的问题意识和实践操作能力，2018年,学校在两个校区举办了“‘走进创客·体验创新’科技节暨青少年科学调查体验活动”。雅安中学育才校区结合初中学生特点开展“走进创客”主题班会、观看展板、参观“移动科技馆”、桥梁制作、科幻画创作大赛等体验活动；大兴校区结合高中研究性学习课程开展参观、实践、调研等系列活动，征集申报课题和调查研究报告。
创新教育不仅给学校带来勃勃生机，而且为学生的成长注入了养分。
2018年4月，该校高二十二班的陈惟依在第三十三届四川省青少年科技创新大赛竞赛中获一等奖。
无独有偶，在2018年全省第三十三届青少年科技创新大赛中，该校杜孟桥、任瑞杰同学分别荣获省二等奖、省三等奖。另外还有市级一等奖2项，市级二等奖6项。
据悉，在历届学生科技创新活动中，该校学生参与率均达到100%；先后提出1020余项研究课题，涉及社会人文、科技、心理健康、环保等诸多领域；已有300余项项目获得国家、省、市青少年科技创新奖项。
实干为基
德育奠基幸福人生
青春编织梦想，艺术点亮人生。
12月25日、28日，学校一年一度的“校园艺术节”闭幕式分别在育才校区和大兴校区落下帷幕。
艺术节上，化妆巡游、跳蚤市场、游园活动、果蔬拼盘大赛、“校园春晓”文艺会演……精彩活动轮番上阵，校园里热闹非凡，同学们用自己的创造力和想象力，将活动推向一个又一个高潮。
德育文化是一所学校在自身发展中的文化沉淀，形成的独特“气候环境”，是教师学生成长的土壤，土壤越肥沃，教师学生发展得越好。
著名教育家陶行知说过：“德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”
近年来，雅安中学在“为人生发展而教育”办学思想指导下，确立了“幸福德育”工作理念，将“让学生在人生发展中体验成功，感受幸福，提升学生创造幸福的能力，为学生幸福人生奠基”作为学校德育工作的目标。
2018年以来，学校为更好地落实“幸福德育”课程目标，创造适合学生发展的教育，不断推进德育工作创新，采用“以点带面、以面促点、点面结合”的方式开展了丰富多彩的幸福德育系列活动，提升了学校德育效能，取得了良好的教育效益。
——以更多样化、更优秀的德育活动项目推动学校德育工作整体上台阶。坚持依托社团开展各项德育活动，推动德育课程活动化；坚持鼓励开展更多样化、更优秀的德育活动；坚持推动德育活动全面覆盖、全员参与。目前雅安中学共开设体育项目活动20个，艺术项目活动10个，组建学生社团40余个，覆盖田径、球类、棋类、电子竞技、声乐、器乐、舞蹈、绘画、摄影、动漫等10余个大类。
——以大型的、定期的、全员参与的文体活动催生更多优秀的德育活动，让幸福德育活动长效化。坚持开展校园阳光体育大课间、“校园艺术节”、新生军训、运动会和重点节日庆祝等活动，为学生提供多样的展示平台，推动德育项目精品化、效能化。
——不断总结提升，让幸福德育活动特色化。以“德育活动课程化，德育课程活动化”为基本原则，积极推进“幸福德育课程体系”构建和实施，有效促进了德育活动特色化发展。大量特色校本课程的实施，艺体课程走班机制的积极探索和尝试，摄影、篆刻、绘画、足球等特色活动的开展，受到全校学生的欢迎。
2018年11月，由于学校在学生心理健康教育工作中做出的突出成绩，被四川省教育厅评为“四川首批省级中小学心理健康教育特色学校”。
就在不久前，学校收到了来自复旦大学的雅中学子吴宏的书信，信中写道：“中学六年，皆在雅中，这六年时光，虽然去的让人无知无觉，但却是一段实实在在的收获与成长的旅途。”“少不更事的天真在雅中，跌跌撞撞的成长在雅中，欢笑与泪水都倾洒在雅中的校园里。一路有过春光明媚的温暖，也有过风雨侵袭的苦痛，但这一切都在时光里酿造得甘甜醇厚。”在雅中，你若能推开某扇窗口，必能遇见美丽风景。
雅安中学发展成效直击
一校两区 比翼齐飞
“一枝独秀不是春，百花齐放香满园”，是众多教育人一生不懈的追求。作为名校的教育人更应坚定地承担起这个责任，而在雅安市享有盛誉的雅安中学就是这个理念的实践者。2015年在全市的教育版图上，一所崭新的学校应运而生，并迅速引起了社会的广泛关注，它就是“雅安中学大兴校区”。
2015年9月，雅安中学在雨城区大兴新区布局该校高中校区，正式开启了一校两区的办学格局（初中部位于雨城区育才路，高中部位于雨城区大兴新城）。
三年来，雅安中学教育人怀揣感恩之心，坚守教育情怀，关爱学生，潜心教学，精心管理，唯恐稍有懈怠，辜负社会、家长、学生的期望。春华秋实，硕果累累。
2018年高考，雅安中学本科上线816人，本科上线率超过了80%，其中一本上线260人，二本上线556人，一本、二本上线人数和上线率再度实现高位强劲增长，向全市人民交出了一份合格的答卷。
伴随着大兴校区第一届学生高2015级顺利毕业，不仅标志着学校三年来对“一校两区”管理机制的探索和实践取得了阶段性成果，赢得了社会的广泛认可，而且意味着学校发展全面步入了“一校两区、协调并进”全面提升阶段，进一步彰显了学校的整体实力和品牌效应。
2018—2019学年上期全市期末统考成绩已经出炉，雅安中学全线告捷，尤其是高中三个年级亮点纷呈，让人目不暇接。高三年级本科上线总数854人，其中一本上线274人，二本上线580人；与去年同期比较，一本增加104人，二本增加212人；理科全市前10名，雅中有8人，文科全市前10名，雅中有5人。高二年级本科上线总数614人，上线率84.5%；其中一本上线302人，上线率41.14%；理科全市前10名，雅中有10人，文科全市前10名，雅中有8人。高一年级总分高线上线总数326人，上线率43.58%；总分低线上线总数632人，上线率84.5%；全市前10名，雅中有9人。
如今，“一校两区”犹如一鹰两翼，既是全市高中优质教育资源均衡配置的一项重要举措，也是一项惠及千家万户、造福子孙后代、事关长远发展的标志性民生工程。新格局，新起点，新思维，新动力，雅安中学面临着发展目标的重新定位，雅中人也将开启新的征程。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。雅安中学正以昂扬的斗志，卓越的风采，阔步前进。
满园奇葩竞争艳，春催桃李花正红。如今，勤劳智慧的新一代雅中人，站在新的历史起点上静心筹划，以汗为墨，默默地努力着，一步一个脚印地走向那更加美好的未来……
雅安日报记者 石雨川
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