乐享“课后时光” 学习更多技能
学生展示陶艺学习成果
“放学后和同学一起做作业太开心了。”“课外兴趣活动特别有意思。”“孩子参加课后服务，家长没有后顾之忧。”……
从今年春季学期起，四川省中小学相继开始提供课后服务。自2月20日开学后，雅安市雨城区10所中小学和名山区各中小学相继开展了课后服务。
课后服务涉及哪些内容，学生课后都在干什么，家长对此又有哪些看法？一起走进雅安校园，看看情况。
兴趣活动多样
学生乐在其中
30多名学生手持铜壶，在教师的指导下，先后摆出不一样的姿势……
3月8日下午4点，名山区实验小学一空地上，学生们正在学习“龙行十八式”茶技。
“我已经学会好几招了，太有意思了！”学生周轩说。
茶技是茶乡名山区的特色。该校根据实际，选择其成为课后服务兴趣课之一。
“报名参加的人很多，学校现在已开设了两个茶技兴趣班。”茶技教师张玲华介绍。
在茶技兴趣班背后的两间小屋内，30多个孩子正在老师的指导下“玩泥巴”。
揉捻、捶打、塑形……一块块泥巴在孩子们的操作下，变成了茶杯。
“我最喜欢做茶杯了。”今年9岁的邓艺玲忙得不亦乐乎。在孩子们的身后，是一个个已经烧制好的茶具。
“陶艺能培养学生的动手能力，让孩子们学会更多技能。”陶艺老师代先芬说，学校将陶艺与茶文化结合，开展了“茶瓷对话”活动，让孩子们能更深入地了解本地文化。
除了茶技和陶艺，该校还开设了武术、剪纸、国学等课后兴趣班。
“以前放学回家，都是自己写作业，现在在学校和同学们一起写作业，感觉特别快乐，而且效率很高，作业基本做完了。”学生李明燕说，她还参加了学校舞蹈班，课后生活很丰富。
五年级的黄淇每周一、三、四下午在教室里学习，周二、五下午学习茶技和陶艺。她表示，把课后这段时间充分利用起来，既可以安静地做作业，又可以学习特长，收获颇多。
“从这两周开展的情况来看，教师的责任心强，学生也乐在其中。”名山区实验小学校长宋如伟说，学校教师几乎全员参与课后服务，尽职尽责，尽管部分班级是混合编班，但秩序良好，气氛融洽。学校将探索邀请热心人士和志愿者参与课后服务，在实践中不断丰富课后服务的内容和组织形式。
课后英语口语角
课后服务，学生学习武术
服务内容全面
学生自愿参与
连日来，记者走访了雨城区和名山区多所小学发现，下午放学后，许多学生没有像往常一样回家，而是留在学校参加课后服务。大部分学校组织学生自主阅读、完成作业，学生安静学习，秩序井然。部分学生参加了丰富多彩的社团活动，展示兴趣特长。
“学校有3000名学生，参加课后服务的就有2900多人。”宋如伟介绍，从目前开展情况来看，学校学生、家长对课后服务内容比较认可。
据宋如伟介绍，该校每天邀请家长代表前去听课，监督学校课后服务情况。通过与家长及学生沟通交流，学校听取各方合理化意见和建议，在实践中不断改进课后服务工作。
今年1月25日，四川省教育厅出台《关于做好中小学生课后服务工作的实施意见》（以下简称：《意见》），明确课后服务范围为义务教育阶段学生。
今年春季开学时，雅安市各学校纷纷与家长签订了相关意向书。
《意见》将服务对象限定为义务教育阶段在校学生，以小学中低年级学生为重点。优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女等亟需服务群体。服务时间一般从周一至周五（节假日除外）下午放学后开始，结束时间原则上不晚于18:00。具体时间由县级及以上教育行政部门根据实际情况规定。
记者在采访中发现，雅安市各校课后服务内容各具特色。
雨城四小教育集团相关负责人介绍，学校大部分学生在教室自主学习，由学校安排的教师进行监督。学校开设了围棋、国际象棋、足球、绘画、书法、管弦乐等兴趣班，吸纳有兴趣和特长的学生参加，由学校教师一起指导。此外，学校还组织各个班级轮流到图书馆、科技馆、地理园、生态园开展自主阅读、研究性学习等，丰富课后服务的内容。
在一些初中，课后服务内容同样有声有色。学生或在教室自主阅读、完成作业，或参加体育、演诵、科学探究、管弦乐、啦啦操、鼓号、书法、棋类、合唱团等社团，发挥兴趣特长。
解决实际难题
家长拍手称好
“以前孩子放学了，自己还没下班，把孩子交给私人辅导机构又不放心。现在方便了，有学校老师陪伴孩子，不用担心放学后的带娃问题了。”学生家长张勇说。
长期以来，由于孩子放学时间和家长下班时间存在时间差，“三点半难题”或“四点难题”逐渐成为社会关心的一大热点。
“根据学生的兴趣爱好，我区课后服务有语数外和音体美等内容。”雨城区教育局教育科相关负责人介绍，该区参加课后服务的学生，离校时间推迟到下午5点半至6点，接近大多数单位和公司的下班时间。
课后服务坚持自愿、公益性原则，需要参加课后服务的学生都可以报名，不需要参加的学生可以早回家，充分尊重学生和家长，受到了广泛欢迎。
雅安市开展课后服务以来，不少家长纷纷点赞。
“课后服务真是惠民利民，解决了家长的后顾之忧，值得点赞。”学生家长杨可说起课后服务赞不绝口。他说，以前总是担心孩子放学接送问题，现在好了，可以下班后再接孩子。孩子留在学校学习，安心放心，有助于孩子养成良好的学习习惯。
“以前一到下午就要考虑接孩子问题，回家后还要监督孩子做作业。”张勇说，最让他烦心的是孩子的作业，很多时候遇到难题，还得在家长微信群里请教其他家长或是老师。
课后服务，不仅解决了家长们最烦恼的“三点半”难题，也帮助孩子们成长。
据了解，每天三点半之后，雅安市雨城区各小学利用校内资源，打破年级、班级界限，组织开展形式多样、内容丰富的课后活动，从简单看护转向帮助孩子全面发展、个性成长。
这不仅丰富了学生的课余生活，减轻学业负担，还有效缓解了家长接送不方便的难题。
“三点半以后，孩子们不仅可以在学校里完成作业，还可以参加各种各样的文体活动，拓展视野、锻炼身体。”家长吴淳说。
“我的孩子回家就嚷着要给我们泡功夫茶，我们都很吃惊。”在名山区茶马古城内经营茶铺的家长文化波说，参加课后服务后，孩子在店里遇到客商，还给他们讲起了茶文化。
不讲新课不补课
后续还将完善服务体系
“如果不参加课后服务，会不会影响孩子学习进度？”采访中，一些因特殊原因不能参加课后服务的学生家长提出了这样的问题。
“课后服务，我们的重点是办兴趣班，让学生们根据自己的兴趣爱好选择学习内容。”宋如伟说，开展课后服务，学校有一条规定：不讲新课。如果学生不参加课后服务，也不会影响学习进度。
根据《意见》，和校外培训机构提供的校外课后服务不同，四川省课后服务限定于“校内”，旨在规范校内课后服务，要求以学校为主，可采取学校利用自身资源、学校联合公益组织、学校引入社会机构三种组织方式，但都是以学校为主、学校要参与。
“参加课后服务主要做些什么，会不会演变成变相的补课？”采访中，不少家长对此表示担忧。
市教育局相关负责人介绍，根据《意见》要求，他们将坚决防止将课后服务变相成为集体教学或补课，将围绕帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践，提供丰富多样的校内课后服务，主要是安排学生自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等。不会因此增加学生课业负担，提倡对个别学习有困难的学生、贫困学生给予免费辅导帮助。
“开展课后服务是否收费，如何收费？”
《意见》要求，各学校建立完善成本分担机制，采用政府财政补助和学校支持、家长合理分担运行成本的做法，坚持公益导向，不得营利。省教育厅要求，各地可根据课后服务性质，采取财政补贴、收取服务性收费或代收费等方式筹措经费。设定服务性收费的，应当坚持成本补偿和非营利原则，近期，省教育厅将联合省发改委出台课后服务收费政策。收取的费用必须建立专账，专款专用。
据了解，雅安市各学校根据服务内容的不同，服务费用在每学期在600至900元之间，与校外的辅导机构相比，费用并不高。
从各学校情况来看，自学校开展课后服务后，很多学生都从校外辅导机构走进了学校。
目前，雅安市雨城区10所中小学和名山区各中小学（义务教育阶段）均已开展课后服务，其他各县区教育部门将根据实际，相继开展课后服务。
采访中，也有校长和教师表示，课后服务不仅是学校的事情，希望发动社会力量参与课后服务，早日探索建立以政府购买服务方式聘请符合条件的专业人员参与课后延时服务的工作制度，统筹解决学校人员不足问题，或组织协调有资质、有条件的公益机构，参与实施学生课后服务，逐步形成学校、社会共同参与，协调发展的学生课后服务体系。
雅安日报记者黄伟
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