【“教育世家，家风传承”系列报道（一）】三代传承 定教学之心 明育人之志

文雯在家中与母亲探讨专业知识问题

编前语

“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”，传承的力量从不止于一时，它的伟大在于延续。传承，代表着一种精神与意志的坚持，在我们的生活中就有这样一些人，他们的家族世代以教书育人为己任，淡泊明志，宁静致远。不求功名利禄，只愿桃李满天下。为感谢这些家族几代人对雅安教育不懈努力和孜孜追求，体现教育事业、教育家风和教育教风的传承和接力，即日起，本周刊与雅安市教育局联合推出“教育世家，家风传承”系列报道，全面展示几代教育人对于振兴雅安教育的赤子情怀、薪火相传的良好家风。

3月30日，雨城区第七初级中学，一声清脆的下课铃声，打破了校园的沉静。学生们身着整齐的校服，陆续向校门口走去。

教室里，文雯关掉电子白板，收拾好桌面后，走下讲台。“我外公、外婆在砖木结构的学校里教过书，我母亲、舅舅在砖瓦建的学校里教过书，他们走过泥地、田地、机耕道，即使条件艰苦，仍未选择放弃。而我能在现代化的教学环境里教书，走的是平坦的公路，怎能不坚持下去。”文雯说。

从上世纪50年代至今，文雯的外公、外婆、母亲和舅舅，都将教师这个职业延续至退休。“教师”二字于他们一家来说，不仅是一份职业，更是一种家风传承。

耳濡目染受熏陶

接力教育事业

回到家中，文雯走进书房的书桌前，拿出几张用泛黄的牛皮纸信封包好的相片。“这张是外公刘家麒第一年教书的集体照，这张是外婆高雪芬教书的集体照……”文雯指着照片中的外公、外婆说，临近清明节了，已经过世的外公一定很高兴文雯依然坚守在老师的岗位上。

照片中，砖木结构的屋子前，身着中山装、长马褂的老师，规整地系好风纪扣的学生，服装和表情全都一丝不苟，这便是独属于上世纪中叶的教育风貌。

苦，但是很快乐。这是文雯的母亲刘昉对于自己跟父辈教学生涯最直接的感受。“大炼钢铁、芦山修路、农忙劳动、学工学农等，这些时期，父母经常会带着学生们上山下乡，一路上，学生的衣食住行全都由老师负责，可谓是又当爹又当妈，非常辛苦。但跟学生在一起相处的日子却很快乐。”回忆起父母教学时的情形，刘昉仿佛亲身经历了一样。

“做老师肯定是很辛苦的，我在雅安第六中学教物理时，学校里连实验器材都没有，为了能更多生动形象展现出课本上的知识原理，让学生能够更容易理解课本上的知识点，这些实验器材都只能去别的学校借。”刘昉说。

然而和她记忆中父母的工作环境比起来，这根本算不上什么。

当时的刘昉跟着父母一起住在学校的宿舍内。一间不大的屋子，还要用竹编的围墙隔开，糊上报纸当做墙面，仍不能完全阻断光线射入。“父母经常备课到半夜十二点以后才休息。”刘昉说道。父母对于教师工作兢兢业业的态度深深烙印在刘昉的心中。也是从这时开始，她想要和父母一样，成为一名老师。

让刘昉更加确定人生选择的事，或许还要追溯到1961年的春季。“班上一位农村学生因蛔虫引起肠穿孔，急需手术，但这时候医院的血库里面没有相匹配的O型血。”刘昉说，面对这样的情形，母亲高雪芬丝毫没有犹豫，连饭都没吃，就地给学生输了200毫升血液，但由于当时物资匮乏，营养未能及时补充，母亲患上了疾病。知道母亲不顾自己身体健康去挽救学生的事情后，刘昉在担忧母亲身体健康的同时被母亲的责任心所感染。

在她此后的教育生涯中，刘昉不仅自己一直默默地传承父母的教学精神，也将这份精神传给了自己的女儿文雯。

“在外公、外婆、母亲、舅舅那里，作为一名教师，我感受到除了辛苦，更多的是一种光荣。在他们的言传身教中，我最终也选择成为了一名人民教师，从未后悔。”文雯说。2007年，她将自己成为了一名老师的消息告诉了外公、外婆。“外公当时就告诉我说，咱们教育世家后继有人了。”看着外公严肃的脸上露出和蔼的笑容，文雯心里充满了幸福感。

刻苦钻研精教学

传承教育家风

收起照片，文雯指着家中墙壁上挂满的字画说，“这是我们家最引以为豪的东西，外公的作品。”工整的楷体毛笔字下，彰显着人如其字的端正态度。

“父亲一生都很纯粹，曾有多次可以调离教师岗位，到更好的地方发展的机会，但是对于他来说这些都不如潜心钻研教学来得更有吸引力。教书，就是他的生命。”刘昉说道。家中至今存放着父亲的备课本，全都字迹工整。

父亲对待教学的态度就是刘昉的榜样。在教学工作中，刘昉潜心钻研教学方法。“教师是良心工作，作为教师本人，这一届没教好，可以不断总结教学经验，下一届、再下一届继续努力，但是学生不行，在校学习的机会就只有一次，因此不能含糊。”于是刘昉不管是在雅安六中教学生，还是在雅安市教师进修学校教老师，她都不断钻研，改进教学方法。

“每当空闲时刻，我总是会去外公、外婆家请教他们教学方法。有时看见我情绪不高时，他们总会耐心给我解惑。”文雯说道，爱心、耐心、恒心是他们家的教育家风，“淡泊明志，宁静致远”一直是他们家的教育态度。

雅安日报记者 吴丹

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