舍小家为大家 坚守乡村中学17年
坚守乡村中学17年，从青涩的花季少女到两个女儿的母亲，她舍弃了许多陪伴自己孩子成长的时光，把青春奉献给了三尺讲台，奉献给了一批批求学若渴的孩子。从2002年毕业至今，李玉琴一直在汉源县第四中学教英语并担任班主任。兢兢业业付出让她在教学上取得了丰硕的成果。
李玉琴为学生们讲解知识点
全身心投入
获得教育系统好评
李玉琴自担任教学工作以来，不断利用自身扎实的专业知识和系统的理论基础进行教学改革，通过各种途径充分了解学生，挖掘学生自我调整、自我管理、自我教育的潜能，并对学生进行各种教育、引导激发他们潜在的活力，引领他们成为积极、健康、阳光的孩子，形成了自己鲜明的教学特色。
在英语教学中，李玉琴善于探索和创新。“学英语需要语境，更需要同学们大胆地说。”抱着这样的想法，李玉琴认真设计课程，通过小组合作和游戏教学的方式，让班上的同学越来越喜欢英语这门学科。有一次，李玉琴教到制作水果沙拉的课程时，将全班同学分成小组，并提前采购需要用到的各种水果，上课时，她还把制作沙拉需要用到的各种工具都带到课堂上，让同学们亲自动手、边学边做，最后再展示各个小组的成果，并进行评比。生动有趣的课堂吸引了孩子们的目光，“小组评比加强了每个小组内在的凝聚力，让他们学会了团结协助，引入小组竞争机制后，更激发了学生学习的积极性，效果很好。”
在教学环节上，李玉琴从严要求自己，做教师的表率，得到了校领导和老师们的高度评价，也获得了一系列荣誉。在2007年汉源县优质课评比活动中，荣获二等奖；2014年荣获“四川省农村义务教育学校教师贡献奖”；2015年县优质课评选活动中荣获一等奖；2017年荣获“雅安最美教师”等荣誉称号；她所教班级的英语成绩，一直成为汉源县学科的标杆。
2011年，学校组建了汉源教育史上的第一个留守儿童托管班，决定让李玉琴担任托管班的班主任。尽管工作量多，但她迎难而上，勇挑重担。2014年，第一届托管班，所有学生顺利升入高中，有两名学生名列全县前列；2017年，她带的第二届托管班中考成绩更是喜人，三分之二的学生中考成绩在600分以上；今年，她带的第三届托管班又一次喜获丰收。
把学校当家
坚守岗位不松懈
从毕业参加工作至今17年，她一直坚守在这个远离繁华的乡村中学。从青涩的花季少女，到如今已是两个女儿的妈妈——大女儿10岁，小女儿3岁多。李玉琴家住县城，从家到学校有40多里路。她每天清早出发，暮色苍茫时才回去，从来没有接送过女儿，甚至女儿的家长会也常常缺席。
有一次大女儿放学，因平时照管她的外婆临时有事没能接到她，年幼的孩子就在学校门口的广场上苦苦等了一中午，没有吃午饭又接着去上课。那一天，晚自习后回家得知这一情况的李玉琴，坐在女儿的床前哭了起来。为了班上30多个求知若渴的学生，她心疼地舍弃了陪伴自己孩子的时间。生小女儿时，国家法定产假是6个多月，可是学校师资紧张，她在孩子刚3个月就带着小女儿匆匆上班。为了方便带老二，李玉琴只得带着自己的母亲一同到学校，孩子哭闹时，她安慰孩子一会儿、背着孩子上课，孩子睡着了，她就将孩子交给母亲。
用慈母情怀
关爱学生成长
在带留守儿童托管班的多年时间里，李玉琴始终用浓浓的慈母情怀去关爱每一个学生，她用爱心为孩子们构筑温馨的港湾，让每一个学生感受到家的温暖。
宿舍里她手把手教第一次离家住校的孩子们洗衣、整理床铺、打扫卫生；每次放月假时，她都要将同学们的床上用品清洗干净。为了让离家的孩子在学校不孤独，她常常利用课余或周末时间，给他们做饭、包饺子等；孩子们的衣服破了，她就带回家晚上为孩子们缝补；孩子们生病了，她直接把孩子带到医院治疗。
在注重孩子们身体健康的同时她还注重学生心理健康。从入校时的懵懂小孩到初三的男子汉、大姑娘，她陪伴着他们成长，解决他们各阶段的心理问题。她要求女同学要自强、自立、自爱；男同学要阳光、吃苦、担当。
对于心理压力大的学生，她耐心地开导，给他们减压。对于出现问题的学生，她也从不放弃、不抛弃，寻找他们的闪光点，让他们变得自信。
“家人都很理解并支持我的工作，他们是我坚强的后盾。”李玉琴说，她将不辜负学生和家长的信赖，继续为教育事业贡献自己的力量。
记者彭艳霞
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