走进学生之所思
永寿县店头镇益海嘉里小学 王燕妮
教师，只要教好书就可以了吗？答案是否定的。没有走进学生心里的教师是“生硬”的，知识的传授也将是“机械”的；从教这些年，我认为教师与学生之间应该是“灵动”的，每接手一个班，我们首先要做到：
一、了解学生。
了解学生现阶段的学情，进行学情分析，了解学生的思维和进度，了解学生群体和个体差异，从而确定教学内容，是否需要分层教学，是否需要设计拔高题目等等。
了解学生的性格特点。所谓寓教于乐，就是将教学与娱乐相结合，让孩子快乐学习，享受数学之美，要做到如此，除了精妙的教学设计之外，还需了解学生的性格特点，了解他们的兴趣点在哪里，从而帮助学生更好地理解所学知识，对所学知识有全面系统的认识，以达到事半功倍的效果。
了解学生的家庭环境。如我们乡村学校大部分学生是由爷爷奶奶在家照顾的，在这之中又不乏有爷爷奶奶溺爱的、无力顾及的、无法管教的等等，其余又有如单亲家庭、父母不和等等，这些都将成为影响学生心态从而影响学生学习的重要因素，我们及时了解这些便可及时找到诱因，从而更快地找出解决方法。
二、互动交流。
师生交流互动。在教学过程中，必不可少的一点即师生之间的互动交流，通过互动交流，我们可以更直观地了解学生的各种情况，以此来合理地调整教学进度，有针对性地就学习中的重点难点进行专项训练，从而提高教学效率。
生生交流互动。加强学生与学生之间的交流互动，可以使学生在学习中取长补短，从而激发学生的学习兴趣，增强学生之间的协作精神。
悄无声息地走近学生，走进学生的心灵，唤起心灵的共鸣，多种途径了解学生，与学生进行真诚的沟通，情感的交流，对于每位学生做到心中有数，与每位学生做到一种“亦师亦友”的关系，从而实现一种精彩灵动的教育。
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