高效课堂之我见
永寿县马坊镇宋家小学 张喜玲
高效课堂，就是以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。所以，教师要改变旧的教学方法，为学生创设活动平台，诱发学生的好奇心，丰富学生的想象力，培养学生的自觉性，提高教学效果。
一、营造和谐氛围激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，教师要充分挖掘知识自身的趣味和魅力，激发学生对知识的渴望，对数学的热爱和追求，使学生想学、乐学、爱学。师生要创设一种平等互利、同舟共济的课堂氛围，例如：我教因数和倍数时，做“过星期”游戏，学生和我顺次报数，报到7的倍数和带有7的数时要跳过去，如果报错，表演一个节目。学生报对的体验到成功的喜悦，报错的高高兴兴地表演了节目，再次体验成功，这样激发学生满怀热情地学习探索，获取知识。
二、突出体现学生的主体地位
在课堂中要放开让学生说，放开让学生做，放开让学生想，放开让学生讲。教师当导演，教师是一个参与者，一个提供信息服务的人，要充分满足学生的主人欲、求知欲心理。比如：在教学“长方体的表面积”时，我让学生讲解，学生认真预习，请教他人，精心安排，个个胸有成竹，他们有的制作了教具，有的将知识蕴藏在故事中。讲的生动、具体，这样就变“领着学”为“我要学、我会学”，收到了事半功倍的效果。
三、让数学生活化
在教学中，要敢于打破教材，跳出教材，巧妙的组织教材，使枯燥的数学问题变成活生生的现实。比如：在教学比例尺一课后，我让学生用自己确定的比例尺分小组设计学校的平面图，学生量的量，算的算，画的画，干得热火朝天，还举行了设计大赛，课外我让学生设计自己庭院的平面图，给每个学生提供了展示自己的舞台，使人人都体验到成功的喜悦，激发了学生的学习兴趣，教学效果好。
四、引进竞争机制培养创新能力
引进竞争机制，能使学生树立自信心。课堂中我培养学生自主、合作、探索的学习方法，让学生一题多解，一题多思，举一反三，触类旁通。如：我给了这样的条件：“鸡25只，鸭20只，让学生提出问题，学生提出了分数、百分数、比各方面二十几个问题，并且都能迎刃而解，培养了学生灵活解决实际问题的能力。
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