培养小学低年级学生课外阅读兴趣之我见
永寿县马坊镇明德小学景会玲
大多数人认为语文难教，语文成绩提高得很慢，究其原因，还是学生平时积累少，多数不爱读课外书，他们认为学好课本知识就可以了。但还不够，必须多读课外书，那么，怎样才能提高学生课外阅读的兴趣呢？我认为以下几种方法较为可行。
一、通过故事或设疑引起学生阅读的兴趣。
学生最爱听有趣的故事，我就选择符合少儿年龄、心理特点的故事讲给他们听。在学生听得津津有味的时侯，及时引导他们去看课外书。比如，有一次我向学生们讲了《白雪公主》，然后再启发引导：“同学们，你们还想知道更多的童话故事吗？”同学们回答“想”后，我就向他们推荐了《格林童话》这本书。这样一来，同学们都兴趣高涨，争着去阅读这本书。
二、根据教学内容引荐课外读物，培养阅读习惯。
学生在学课文内容后，我向学生引荐这方面的课外书，会收到水到渠成的效果。如学到《狼和小羊》，我推荐学生去阅读《伊索寓言》；学了《鲁滨孙漂流记》我就让学生去图书馆借阅《鲁滨孙漂流记》这本书来读。这样，一线相牵，学生的兴趣由课内迁移到了课外。
三、组织交流展示活动，促使学生主动阅读。
学生多数是喜好表现才能的，每学期我就搞几次趣味知识活动。例如猜谜语、课外知识问答、故事表演等。要求学生每天晚上在《成功阅读》上读篇文章，然后写篇读后感。第二天教师适时指导，激发学生课外主动阅读的积极性，有利于逐步提高阅读的效益。
四、为学生营造良好的读书环境。
我在班中开辟图书角，除借阅学校图书室的书籍外，更多的是让学生把家里书带进来分享。学生带来的有童话、寓言、民间故事、小百科知识，配有注音，图文并茂，装帧精美，这样图书角库存始终充盈。天长日久，读书就慢慢成为学生的生活习惯，让他们爱阅读，会阅读，会交流。
苏霍姆林斯基曾说：对于学习困难的学生，不要靠补课，也不要没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读。我想，只有激发了学生阅读兴趣，教给了学生阅读方法，培养学生良好阅读习惯。学生才会自觉地投入到课外阅读的中去，在书的海洋中找到一片自由成长的空间。
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