“双减”政策下 地理课堂教学改革的心得体会

兴平市初级中学 刘淑荣

“双减”这一重磅文件的发布犹如一石激起千层浪，教育系统立即掀起了一场改革之风，给教育教学带来了新的挑战和思考。

“双减”之下，我们教师应该加强备课质量，增强课堂实效，进行作业的变革创新，以提高教学效率。在45分钟的课堂里，我们教师必须将知识讲好讲透。教师的教学方式、教学方法以及教学理念、个人魅力，是教学成果最直接的成因。在课堂上不仅要高效完成教学任务，还要留时间给学生完成课堂作业。教师要严格掌控上课时间，把课间时间还给学生，让他们参加各项活动。并深钻教材教法，精心设计教案与作业，认真搞好课堂教学，精讲精练，注重学法指导，提高学生学习兴趣与自学能力，使学生一课一得，最大限度提高课堂教学效果。

作为一名地理老师，我平时深入研究学情与教材，挖掘学科核心素养，精心设计问题及探究活动，实现因材施教，有针对性地进行备课。学生的作业设计我首先要坚持全面育人理念，遵循学生身心发展规律。并根据考点及班级学情对现有资料进行筛选、整合和优化，精心设计出适合各班学生的精品作业，积极尝试科学设计分层作业、弹性作业、个性化作业，给学生提供丰富的作业菜单，让学生有选择、喜欢做。并在精批细改的基础上进行分类指导和面批面改。让不同学习层次的学生都能“吃饱、吃好”。其次尝试安排一个“实践性作业日”，布置一些操作性强的实践活动作业。课内外知识结合，让学生在实践中学习，在实践中巩固知识，培养学生的动手操作能力，让学生都能学足学好，学得开心、学得快乐。在“双减”政策下，作业设计好了，就真正地提质增效了。

落实“双减”虽然是减轻学生作业负担和校外培训负担，但减的同时是在提质，回归到学校的责任就是育人，所以我们教师要立足课堂这个育人主阵地，保证课堂教学质量，真正办人民满意的教育。

新闻推荐

“实”字当头“细”处着眼 兴平“六个强化”扎实推进节约型机关创建

本报讯（代瑞玲）今年以来，兴平市紧紧围绕节约型机关创建目标，“实”字当头，“细”处着眼，以“六个强化”扎实推进节约型机关创建...

兴平新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离兴平市再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。