勤学善思的陈小娟
本报记者 宋超
武功县逸夫初级中学英语教师陈小娟，从江西财经大学英语专业毕业后，放弃了条件优越、待遇丰厚的外企工作，抱着对教师工作的热爱，毅然返回家乡，通过招教考试的方式，考入该县逸夫初级中学，成为了一名英语教师兼班主任。十年来，她不断成长、进步，一批批渴望求知的学生均已优异成绩考入高中。她也曾多次获得县级中考英语先进个人。
“英语是一门外语课程，一堂课不在于讲多少，而在于学会多少。”刚工作时一名老教师曾对她说道。她开始反思，怎样让学生从“学会”达到“会学”，从“要我学”达到“我要学”？陈小娟认识到，只有改革教学手段、方式和方法，才能提高教学质量。随着新课标的实施，学校教育不仅要让学生学好知识，还要让学生掌握并应用知识。多年来，她不断在教研中教学、在教学中探索。在备课时，她认真细致地研读教材，从任课班级的学生特点出发，研究学生掌握知识的方法。在教学中，还不断尝试能调动学生学习积极性、主动性的多种教学方法，使学生们养成独立思考的习惯，提高课堂效率。
记得在教学八年级上册第二单元第12课时，课文以李明过生日为话题。课前，她准备了一些生日卡片和物品，让学生描述如何庆祝生日。课堂上导课时，她采用师生问题和小组讨论的形式，让学生积极进行讨论，在“玩中学，学中玩”。另外，她在课堂上还通过设计一系列活动，让学生们参与其中；课后，还让学生用英语写一篇关于自己如何过生日的文章，这样做能让学生们更好地掌握英语知识技能，除了陶冶情操、拓宽视野外，还能达到丰富生活阅历、发展思维能力、提高语言实际的能力。
陈小娟说，这样的教学过程，能检验到学生对知识的掌握程度，便于学生提高他们的实际交际能力。每上完一堂课，自己都会认真反思总结，不断改进教学方法，还积极参加学校组织的各类教研课改活动，吸取优秀教师的教学经验，不断开拓教学视野和思维。
“遇到后进生，不能歧视，更不能放弃，要悉心教导，耐心鼓励。”谈到班级管理，陈小娟讲起了自己曾帮后进生进步的事情。
几年前，她在教初二年级时，班中转来了一名新生，该生自律能力很差，没有养成良好的行为习惯，叛逆心理严重，平日喜欢上网，经常夜不归宿，家长专门来到学校，请求她一定严格要求孩子。之后，她对这名学生给予了更多关注，专门将该生调整到班级最前面的单人单桌座位，及时纠正课堂上该生的不良行为习惯，并利用课余时间与他沟通交流，关注他的思想动态，常与家长联系，了解他在家中的表现，共同帮助孩子改正身上的坏习惯。经过一学期的努力，该生进步很大，成绩也大幅度提高。上初三时，她还让该生担任了班长，时刻鼓励他努力学习，更好地约束言行，最后，该生如愿考上了理想的高中。
陈小娟说，教师的职业普通平凡，教育却是一门大学问，只有勤学、善思、务实，认真负责的工作，才能成为一名学生喜欢、家长尊重、同事信任、领导放心的好教师。(E)②
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