小学识字教学之我见三原县西阳镇东寨小学 贺引菊
十几年来，我一直担任低年级的语文教学工作，对于如何提高学生的识字效果，我浅析自己的一些体会和看法。
对于农村孩子来说，识字教学可以说是困难重重，主要原因在于：一是学前教育基础薄弱，二是家庭教育配合不力。师资教学的压力全压在课堂教学上。在语文教学中，识字教学又是比较枯燥单调的，要达到识字教学的目的，必须激发儿童学字的愿望，采用多种形式的方法进行课堂教学。
一、激发学生兴趣
兴趣是最好的老师。只有不断激发孩子们的学校兴趣，才能使他们轻松愉快地进行学习。教学时，可以将生字形象地称为“生字娃娃”让学生有一种亲切感，识字的过程也随之变成了交朋友的过程。形象的称呼可以调动学生学习的兴趣。
二、提高学生的课堂识字效率
在识字教学中充分调动儿童的看、听、读、写的综合控制能力，不能简单地重复，而要采取形式多样的方法进行识字教学。
1、游戏识字法。小学生好玩，一提起游戏，他们就来劲了，所以在识字时，穿插一些比赛游戏，能有效地提高教学效果。我经常采用送信、找朋友、送生字宝宝回家等游戏。比如：找朋友，我把生字卡片发到同学手中，一个学生拿着“炉”说，我是“炉”谁是我的好朋友？另一个拿着“灶”的学生马上出来和“炉”合在一起说，我是“灶”我和“炉”合在一起组成“炉灶”全班就一起读“炉灶”使学生处于兴奋中，在玩游戏中不知不觉地认识生字。
2、比较识字法。低年级孩子识字时，最容易出现的问题就是对形近字和同音字容易混淆。如果借助比较进行教学，便可以有效降低错别字的发生率。如一年级孩子很容易把“日”和“目”弄混，但如果我们把它们放在一起进行比较，一个是太阳就是“日”两只眼睛就是“目”，很自然区分开了。
3、猜字谜识字法。为了激发学生识字兴趣，降低识字难度，我就根据字的特点自编了一些字谜，这种识字不同于机械识字，是在积极的思维中记忆，印象深刻。例如：在教学“春”时，我给学生出了一个字谜。“三个人在晒太阳”学生兴致很高，猜出“春”字后很快记住了它的形，用猜字谜的方法，可以激发学生识字的兴趣，提高学生识字的能力，发挥孩子的想象力。
总之，“教无定法，但有良方”。教师要充分发挥主导作用，从儿童的实际出发，从儿童的兴趣出发，创造各种适合学生的识字方法，使学生在喜闻乐见的形式中识字，让课堂成为学生的乐园，使识字不再是枯燥的负担，而成为一种快乐的享受。
新闻推荐
在日前召开的“西安市纪念‘三八’国际妇女节109周年表彰大会暨最美系列揭晓仪式”上，未央区检察院未成年人刑事检察...
三原新闻，弘扬社会正气。除了新闻，我们还传播幸福和美好！因为热爱所以付出，光阴流水，不变的是三原县这个家。