悄无声息的爱更暖心
张秋宪
小刘刚参加工作不久,母亲病逝,加之他家境贫寒,于是很多年长的同事经常聚在一起对小刘做出同情之举。然而,这些善意的举动不但没有使小刘感动,反而使他的心里隐隐作痛。并非所有的痛苦经历都需要大张旗鼓地安慰、问候和谈心,悄无声息的爱更容易被人接受,因为这种爱给人一种保护、信任和动力。所以,有的时候,教师善意的但不合时宜的关心可能会伤害学生敏感的自尊。因此,当学生遭受痛苦和失落时,老师和他单独进行一次推心置腹的交流,用适时适当的方式给予其力所能及的物质帮助和精神慰藉,一定会打动学生心灵,帮其建立自信,使其感恩、使其奋进;在学习时间和集体场合,当学生自卑时,老师给他自尊的体验和期待的眼神;当学生自信时,老师给他会心的笑脸和肯定的手势……这些不张扬、不露声色的细节其实是一种深沉、真挚的爱,它如微风掠过水面,没有痕迹却能收获意外的惊喜。(作者单位:乾县阳峪祝家堡小学) (E)③
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乾县新闻,新鲜有料。可以走尽是天涯,难以品尽是故乡。距离乾县再远也不是问题。世界很大,期待在此相遇。