袁婷：将爱国主义教育融入到课堂上
本报记者 宋超
袁婷是秦都区健康花城小学教师，谈到爱国主义教育时，她觉得自己很荣幸，之所以荣幸，是因为她长期从事着语文教学工作。
在袁婷看来，语文学科中蕴含着许多生动丰富的爱国主义教育因素，比如说，描写祖国大好河山的诗文、叙述英雄伟人事迹的篇章、穿插富有中国特色的水墨画等，在日常教学中，她将爱国主义教育融入到课堂上，通过唱一首爱国歌曲、看一部爱国短片、讲一个爱国故事、写好一手中国字、学一个爱国人物、做一件爱国小事等培养学生爱国主义情怀，做到润物无声，文以化人。
对袁婷来说，写好一手中国字是她在语文教学中所看重的，也是她向学生们渗透爱国主义教育常用的一种方法。她常对学生们说，中华民族文化博大精深，源远流长，汉字则是其重要的记录符号，让学生们感悟到中国字也是最直观地理解中国文化的工具。于是，在教学汉字时，她不仅仅停留在孩子们会认会写的基础层面上，而是会将学生引向更深处，使大家能够从汉字的起源发展中见证中国的历史演变，从汉字的不同字体中感悟中国的文化审美，从汉字的笔画顺序中体悟中国的民族灵魂。在教学一年级上册第一课《天地人》时，她告诉学生们“人”字撇捺要舒展，一撇一捺分别代表人的德和才，人在天地之间顶天立地，德才兼备，拥有高洁的品德和渊博的学识才是堂堂正正的中国人，写好中国字，做好中国人。
“爱国不一定要做一件轰轰烈烈的大事，爱国往往就藏在日常行为的点点滴滴中。”袁婷说，她还倡导孩子们每日做一件爱国小事，如节约一滴水、一张纸、一粒米；例如爱护环境，不随手丢垃圾、不攀折花草树木、不乱涂乱画等；再如爱护国旗，见到国旗脱帽敬礼等。
袁婷说，她所理解的爱国主义教育是无痕渗透的心灵教育，是激情澎湃的情感教育，是日常点滴的行为教育，是肩负使命的责任教育。 （E）③
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