良好的开端是成功的一半 浅谈化学课的高效导课方法
渭城区第二初级中学 孙颖
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如何在导课时迅速激发学生的学习兴趣并使之专注课堂，是我们一直关注的问题。针对这一问题，我特意整理了一下日常心得，抛砖引玉，与各位同仁交流进步。
一、实验导课法。例如，在讲“燃烧与灭火”时，我是这样导课的：人们常说纸包不住火，原意是纸受不住火烧，但今天我却要给大家做一个纸盒不但受得了火烧，而且可以把水烧开。首先将纸盒放在三脚架上，再向纸盒内倒入适量的水，点燃酒精灯，对它进行加热。学生发出了惊奇的叫声“哇，水开了！水真的开了”。“燃烧与灭火”这节课就这样在学生的好奇和探究中展开了。
二、多媒体导课法。例如，学习“结晶现象”时，我是这样开始的：伴随着音乐的节奏感，屏幕上动态直观的展示，热水溶解硫酸铜、硫酸铜晶体析出、晶体由小变大，通过实验，充分调动了学生的好奇心，自然地引入了新课的教学。
三、故事导课法。例如，学习二氧化碳的性质时，讲了一个“屠狗洞”的故事：“在意大利有一个奇怪的山洞，人通过这个山洞安然无恙，而狗进入就会一命呜呼，当地居民称它为‘屠狗洞’。经过科学家实地考察，发现洞内靠近地面处充满了二氧化碳。”二氧化碳为什么会杀狗呢？人为什么没事呢？它为什么又会聚集在地面附近？它还有些什么样的性质？这样学生们带着强烈的好奇心进入到课堂中。
四、新闻导课法。例如，在讲一氧化碳、浓硫酸、氢氧化钠等有毒或有腐蚀性的物质时，利用新闻报道中一氧化碳中毒、误服浓硫酸、氢氧化钠等所造成的安全事故，让学生对一氧化碳、浓硫酸、氢氧化钠性质有了好奇心。这时再讲这些物质的性质、日常生活中应该如何规避这些危险，学生就会更加认真地听讲。
当然，在实际教学中还有游戏导课法、竞赛导课法等方法，总之，要挖透教材，立足学情，充分利用身边资源，利用多种导课方法充分调动学生的学习兴趣，上一堂高效有趣的化学课。
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