姚晓静：用真诚对待学生
教师简介：从教27年的姚晓静，是秦都区建设路小学教学处主任，还兼任着三年级语文课教师，曾获得秦都区优秀班主任、秦都区教育教学先进个人等殊荣。
本报记者 宋超
1994年，从师范院校毕业的姚晓静成为了建设路小学（原咸阳市陶瓷学校）的教师，刚踏入教师岗位时，她并没有把“教师”这个职业看得神圣。那时，学校开设了学前班，她被学校安排带学前班，并担任班主任一职。面对一群蹦蹦跳跳、十分可爱的幼儿，她一时束手无策，幸好承担传、帮、带任务的“师傅”给她传授了许多有关育儿方面的实践知识，让她积累了很多经验。随着该轮学生渐渐长大，她也跟着这轮学生待了7年。那时，在她看来，规规矩矩、照本宣科地看好孩子，尽心尽力地上好课，这也许就是教师的日常工作吧。
送走了前一轮学生，又迎来了新一轮学生。七年后，姚晓静看着教室里坐着一个个稚嫩的新面孔时，脑海中闪现了一个想法：“不但要教好书，还要育好人。”她是这样想的，也是这样做的。而这一做法，至今依然伴随着她。
姚晓静在课余之时，组织学生们开展了许多活动。她深知，随着课程的改革，绘本阅读内容较多，这也培养了学生们的读图和想象能力。很多小孩子都喜欢画画，于是，一有空，她根据语文课改编，亲手给学生们制作了包括手抄报、图画等内容的童话集，学生们看到后，一下子也有了兴趣，也都找来纸张，模仿着她制作的成品，制作了手抄报，手绘了图画，遇到困难后，跑到办公室都去请教她。后来，她在每堂课上，或者放学回家后，都会让学生们抽出时间，将课文中喜欢的句子用画图的形式展示出来，第二天再将孩子制作的图画装订在一起。有时，她还会利用课后服务时间，指导学生制作绘本。这对学生来说，提高了语言、理解、想象、绘画、动手等综合能力。
有时，她会带着照相机，在学校举办活动时给孩子们拍照，并冲洗出来，装订成册，当孩子们毕业时，将照片中的美好回忆赠给他们。
孩子们跟姚晓静的感情特别好，每年教师节前，总有许多她曾带过的学生在学校门前等待着，与她见面后，拉拉家常，分享彼此间的趣事，给她汇报学习和生活情况。这些学生中，有令她难忘的、也有记不清名字的、有当年的小“捣蛋”、也有当年学习成绩优秀的……都说教师的幸福点低，姚晓静的幸福点更低，她不喜欢戴帽子，在一次运动会上，学生们看到自己老师没有戴帽子，而其他教师都戴着遮阳帽时，拿出了自己的帽子让她戴上，她没有谢绝孩子，就将帽子戴上了，她感觉自己太幸福了。
她曾带过的学生涛涛（化名）和磊磊（化名），两个关系不错，但两名学生的家庭均存在缺陷。其中，学生磊磊从小与外婆一起生活，性格强势，而涛涛把磊磊当成自己的“保护伞”，几乎每天跟着磊磊后面。一次，涛涛因琐事与磊磊发生口角，还动手打起了架，于是，她把两名学生叫到一起，说出了两人的优点，还对他们进行了耐心开导，之后，两人握手言和。她见状后，趁热打铁，对两名学生进行了严厉批评。几天后，涛涛的姐姐得知此事后，声称要到学校教训磊磊，她得到这一消息后，急忙与涛涛姐姐取得了联系，说出了事情原委，安抚了对方情绪。一有空，她就将涛涛和磊磊叫到一起聊天，分享各自的趣事。从此，两名学生再也没有发生过矛盾。
姚晓静说，相比起学习成绩来说，她注重学生长远发展，身心健康，更看重人品的培养。在教育学生时，用真诚对待学生。 (E)③
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