浅谈如何提高初中学生的英语写作水平

秦都区古渡中学 张韵

随着中外交往的扩大、外语普及程度的提高，英语书面表达越发重要。如何培养训练并提高初中学生的写作水平，成为初中英语教学的重要环节。结合多年教学经验，我总结出以下几点：

一、培养阅读兴趣。在日常教学中，教师对学生要进行英文阅读训练，为学生选择课文中比较好的段落或短文，订阅有针对性的报刊杂志，挑选经典文章中的经典词句，使学生们了解英语国家的风俗习惯、人文历史和文化知识，熟悉英美语言的表述方式、风格、特点等，不断开阔视野。教师对阅读材料的选择应注重趣味性、典型性、实效性，并尽量贴近学生的生活实际，使他们保持持续的阅读热情。通过不断地阅读，激发学生学习英语兴趣，产生写东西的欲望和动力，为提高英语写作水平奠定基础。

二、加强语言积累。英语词汇量的多少直接影响着每一位学生的英语水平，背诵是加强词汇和语句积累，提高英语写作水平，提高英语成绩的有效途径。只有坚持不懈地记忆和背诵，才能积累大量的英语单词、习惯用语和实用句型，才能由量变引发质变，在脑中形成英语语感。因而写作时，好的词汇、句子就会喷涌而出，最终形成一篇文字连贯流畅、语言形象生动、思想见解深刻的好作文。

三、增强语法操练。规范的语法是一篇文章表达流畅、准确的基础，语法混乱是初中学生写作时常犯的错误。在教学中，对每一句话都要求学生用完整、准确的语法进行表达；对于学生容易出错的，难以掌握的句型与语法，要重复地操练；对相关知识点可以延伸开展模仿与改写练习，培养学生对语法表述快速准确的联想能力，提高写作准确度。

四、坚持程式训练。每次英语写作之前，学生都要认真审题，确定文体类型、人称和时态，精心构建基本框架。写作时，要用英语的思维、习惯、语法来写，避免“中式英语”的出现。对于语法难落实的句子，要善于变难为易。可以将长句分成若干短句、分句进行表述；对于不能直接表述的句子，可以拐弯抹角地间接表述，力争用自己最熟悉的单词、句型来表达自己的想法。要特别注意人称、时态、语态和主谓语前后的一致性，认真遵循英语写作格式，比如句子首字母要大写，标点符号的正确使用，文章段落的合理分层，经常性使用过渡词，始终保持文章流畅，卷面整洁等。

英语写作是对学生综合能力的考察，是一个长期和循序渐进的过程,只有持之以恒地积累和训练，才会有所收获。

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