走进孩子内心的老师

本报记者 景东旭

“郭老师快，你班学生在操场打架了！”

新学期，咸阳长庆子校小学郭小翠迎来了新一批学生，第一天给她留下不好印象的是一个叫士超的学生。

郭小翠跑到操场刚想发脾气，但一想不行，如果发火，说不定会适得其反，于是，放慢了语气，走到打人学生士超身边蹲下说：“如果有一天老师被别人欺负了，坐在地上哭，你会怎么做？”听到郭老师的话，他先是惊讶的表情，接着低下头，伸手扶起了哭泣的同学。郭小翠摸摸孩子的头鼓励地看着他，士超明白了意思，勇敢地对同学说出了“对不起”。

课间，透过办公室的窗户，看到士超正在操场上快乐地踢足球，脸上露出了天真的笑脸。郭小翠放下批改的作业跑到操场，来到孩子身边说：“我可以和你一起玩吗？”士超开心地答应了。在接下来的时间里，两人快乐地踢球，忘记了师生的关系，无话不谈了起来，原来，孩子的父母工作都很忙，几乎每天回家都是独自一个人在家，因此性格有一些自卑、胆小和内向，后来从电视上看到了跆拳道，就觉得拳头可以保护自己，于是从一年级就开始练跆拳道。听了这些后，郭小翠说：“只有用知识才能让自己强大起来，才会最终实现自己的理想，跆拳道只是锻炼身体的一种方法。”孩子仰着头问我：“老师，我以后能当警察吗？”“可以的，到时候你的跆拳道就可以对付坏人，而不是欺负同学！”听到这些，孩子不好意思地挠挠头，又点点头，好像长大了。

后来，郭小翠给他制订学习计划，每天让他早读时间带领全班读课文，学校一有活动让他为大家表演跆拳道，孩子也总是喜滋滋地自信了起来，上课思维活跃，反应很快，再也不与同学打架。（E）②

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