复韵母教学之我见渭城区道南学校 胡珺
汉语拼音是识汉字、学习普通话的有效工具。拼音教学是字、词、句教学的前提。复韵母因其抽象、难发音、难理解，成为拼音教学中的难点。我认为要教好复韵母，可以从以下几点来做：
一、正确的发音方法有助于学生认清形，读准音
学习拼音的第一步就是认读，只有认清形，才能读准音。复韵母的发音有滑音的过程，首先要弄清它是由哪几个字母组成，发音时才能判断由谁向谁滑。哪个韵母发音响亮，哪个韵母发音时口型大，滑音时口型发生了什么变化，发音时送气能不能间断，这些都要向学生讲清。然后再示范几次，让学生试着发音，小学生模仿能力强，有了正确的方法，触类旁通，学生就容易接受，这也就是说要对学生“授之以渔”，而不是“授之以鱼”。
二、形象直观的演示可以加深学生的记忆。由于小学生抽象思维能力较差，而单纯地给学生讲发音方法，部分学生不能完全理解，也不利于学生记忆。但小学生形象思维比较活跃，利用形象直观的演示效果会更好。在教复韵母“ai”时，让一高一矮两名学生站在讲台上，然后请学生说出谁高，谁矮，引导学生发出“ai”这个音，这样不但能帮助学生理解，更有助于学生记忆这个音，直观的演示也能在课堂一开始就吸引住个别好动学生的注意力。
三、把拼音教学和字、词、句教学结合有利于加深学生的理解，例如我在教“ai”的四声时，我先让学生说一个含有“āi”这个音的词，大部分学生会说出“挨着”，再让学生说一个含有“āi”这个音的句子，同学们都能指着同桌说出“我和某某某挨着”。“ái”这个音，同学们都能说出“癌症”这个词。“ǎi”这个音学生都能说出“高矮”这个词，还能说出句子：“我们班谁高，谁矮。”“ài”这个音，同学们更熟悉，学生能按要求先说出“热爱”“喜爱”“可爱”等词，还能说出：“我爱妈妈。”“我爱老师。”“我爱祖国。”等等。
四、寓教于乐，增加学习的趣味性。根据小学生的年龄特征，在课堂上利用游戏、儿歌、音响、课件、讲故事、猜谜语等各种形式教学，可以调动学生的积极性、主动性，有利于学生接受新知。我在教“ai”这个音时，出示了一首儿歌：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”这首儿歌通俗易懂，学生都会说，但我强调了读儿歌时要注意“ai”的发音和四声的练习，我把含有“ai”的音节用红粉笔标出，同学们一边读儿歌，一边巩固新学的知识。这样教师教得轻松，学生学得愉快。
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