西安市未央区方新小学 用爱深耕“三个课堂”

“双减”下的“三个课堂”，发生了哪些变化？有怎样的精彩？来听西安市未央区方新小学校长刘清荣讲述的以“爱”为引，唱响“爱”的三部曲故事。

“爱”有深度的第一课堂：特色课程丰富多彩

学校在开足开齐国家课程的基础上，创设了“葫芦丝”“乒乓球”“精彩足球”“花式篮球”“阅读欣赏”“思维拓展”等丰富多彩的校本课程，提升学生的思维能力，丰富学生的学科素养。

构建“1+2+5”教学特色，即：“一个模式”“两个抓手”“五个特色活动”，让核心素养在课堂落地生根。“一个模式”：“导思激疑-策动挖掘-促成发现-创新提升-巩固应用”的“学科思维品质”课堂教学模式。“两个抓手”：以发挥“名师+”研修共同体的引领辐射作用为抓手，以校本研修为抓手，扎实开展每月“四个一”教研活动。“五个特色活动”：开展“好课堂+”系列活动：教师现代技术运用暨高效课堂赛教活动、多彩读书月活动、多彩学科竞赛活动（写字比赛、汉听比赛、创新作文比赛、思维竞赛、书画比赛、合唱比赛、体育竞赛、英语单词大比拼等）、多彩教学评优活动（教师三字一画基本功大赛、现代教育技术作品制作比赛、教师论文比赛、优秀校本课题评选活动等）、多彩阳光体育活动（体育艺术6+X）等。

刘清荣说，多年前，学校就已进行“分层作业”设计与实施的实践研究，具体为：既有针对全员基础知识和基本技能的“基础训练”和针对中等学生的“巩固提高”作业，还有针对优秀学生的“思维拓展”作业。

“爱”有温度的第二课堂：提升内涵 发展个性 深研课程

在方新小学，“八好”教育深入人心，即：说好话、走好路、做好操、唱好歌、吃好饭、扫好地、写好字、上好课。学校创编“八好”校本教材，为每个学生设计“八好晋级”册，从课堂、活动、家庭等方面进行多元评价。

学校努力使课后服务“课程化、活动化”，对学有余力的孩子开设了多种多样的兴趣拓展活动，增加学生的实践和动手能力，拓宽视野。提高课后服务质量，学校积极创新教学模式，通过“辅导+特长培养”的服务模式，引入第三方资源，“三位一体”协作推进，确保课后服务的质量。

学校建立丰富多彩的“小龙娃课程体系”，发展学生个性，提高课后服务的质量。现已开设STEM创客、航模、乐高、小歌手、拉丁舞、小主持人、古筝、陶艺等33个特色社团，为学生提供优质的学习资源。同时，学校还组建了合唱、舞蹈、美术、体育、鼓号等不同形式的第二课堂兴趣活动，满足学生的不同需求。

“爱”有宽度的第三课堂：拓展场域 研学实践 深化教育

依托传统节日，学校开展丰富多彩的校外实践活动，定期组织少先队员们走进红色基地，开展“学党史颂党恩跟党走”系列红色研学活动。让“课堂”与劳动教育相融合，与“八好”教育相融合；让“课堂”与社区实践活动相融合。

学校还将“第三课堂”拓展延伸到劳动教育、研学实践等多项活动中，让学生在实践活动中发展个性，培养综合素养。

“我们带领孩子们走进铜川药王山景区，制作香囊并辨别日常草药功效；走进陶艺村，体验玩泥制陶之乐趣；走进泾阳绿优牧场，在“弘扬劳动精神继承优良传统”的研学活动中，让孩子们了解奶牛饲养及科学喝奶的知识；在享优蔬菜基地，孩子们学习蔬菜科普知识，体验采摘蔬菜、翻地、磨豆浆、挑水、犁地、磨地、制作花馍等乐趣……”刘清荣说。华商报记者 耿艳红

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