让孩子学会积极的社会交往技巧 “让我们做朋友—陕西”项目侧记
一月四日，“让我们做朋友—陕西”项目结业典礼上，泾阳县参加项目的孩子展示才艺。本报记者吕扬摄
本报记者吕扬实习生李旭东
1月4日，在泾阳中学，寒冷的天气没有阻止同学们的热情。来自口镇长街小学、山底小学和王桥镇西街小学、木梳湾小学4所小学的109名小学生，用欢快的舞蹈向开展“让我们做朋友—陕西”项目的西安交大人文学院师生们表达感谢。
“让我们做朋友—陕西”是由西安交大和美国圣路易斯华盛顿大学主办的儿童干预项目。本项目是美国儿童干预项目“做出选择”的中国版，以社会信息加工理论为基础，通过情绪管理等7个模块，对9—10岁小学生进行积极社会行为系统训练。西安交大师生用科学的纯随机实验方法在泾阳县随机抽取两组学校（实验组和控制组）共700余名三年级小学生，通过14次系统干预课程和两次数据测试（前测和后测），对居住在农村的儿童特别是留守儿童进行人际交往和社会交往技巧训练。
项目首席研究员为西安交大长江讲座教授郭申阳，副首席研究员为西安交大社会学系副主任彭瑾。该项目是继南开大学吴帆教授领导的“让我们做朋友—天津”项目之后又一次对儿童心理干预理论的系统检测，是目前中国对农村儿童所做的最大干预项目。项目由经过培训的30名西安交大的本科生和研究生实施。
如何帮助农村留守儿童、贫困儿童应对社会变革带来的新挑战，学会积极的社会交往技巧？西安交大参与该项目的同学告诉记者，这个项目有几个重要意义，一是提升农村儿童特别是留守儿童社会信息加工技能，降低攻击性行为、减缓抑郁等心理问题，预防未来由人际交往不善而产生的负面或犯罪行为；二是测试在中国大规模实施此类提升社会信息加工技能项目的可行性；三是培养更多热心的社会工作人才。
提升儿童的社会信息加工技能，是这个干预项目的核心。研究表明，在发展心理学揭示的关键阶段，教会儿童社会技能、引导孩子们正确加工社会信息，关系着儿童的未来。社会信息加工，无论从正面（如学习的成绩、人格发展）还是负面（如攻击性行为、抑郁、自杀），都对儿童的成长起着至关重要的作用。系统文献检索显示，中国学界发表过一些关于儿童社会信息加工的研究和讨论，但实务干预、特别是在科学方法指导下的纯随机实验为数甚少。团队将在未来几个月中加紧数据分析，尽快向学界和社会报告评估结果。
从2018年6月开始，西安交大人文学院的30名同学在老师带领下，每周五便来到泾阳县，风雨无阻，一共在泾阳县开展了14次干预和两次数据搜集，与这里的孩子们结下了深厚的友谊。当他们看到孩子们成长，特别是家庭贫困、郁郁寡欢、缺少父母关爱的孩子们笑了，并第一次站起来勇敢发言，大家发自内心地感到高兴。
西安交大参加干预项目的孙婵同学说：“每个礼拜从周一到周四，都盼着周五早些到来，因为周五是到泾阳见这些孩子的日子。”项目副首席研究员、西安交大社会学系副主任彭瑾说：“这个项目通过我们的学生在一线对儿童进行科学干预，使学生们学习并积累了社会工作实务操作的本领和技能，为培养社会工作队伍提供了宝贵的经验。”
项目数据分析的初步结果表明，这个项目在所有“技能水平活动量表”的指标上，都显示了它对提升儿童“解释线索”“敌对归因”“目标设定”“决策回应”等能力的积极影响，这些影响具有统计学意义上的显著性，“让我们做朋友—陕西”项目在中国农村是可行的，值得大力推广。
在项目结业典礼上，泾阳县的小朋友们表演了名为“用爱追逐梦”的舞蹈，完成了“让我们做朋友”书画长卷。同时，每位小朋友还获得了结业证书和大礼包。在这个礼包中，有老师亲手写给孩子们的信，字里行间洋溢着他们对孩子们的一片真心。
口镇山底小学三年级学生李文语说，在参加这个项目之前，自己并不知道什么是目标、什么是行动，也不知道烦躁了该怎么办，只是单纯地认为，遇见事情，无论有益有害，自己开心就好；也不知道遇到矛盾了，是该生气还是找他人沟通。“参与这项活动后，我懂得了很多知识。我知道目标就是一个人所想要的，行动就是想要干成一件事所做的动作，要选择对自己和他人有益的行动，放弃会带来有害结果的行动，选择最可能实现目标的行动。在课堂上，哥哥姐姐们和我们共同讨论对与错，把我和同学们当成自己的朋友一样。一节课在欢声笑语中结束，同学们都很期待下一个星期五，哥哥姐姐们每次都是在我们恋恋不舍的目光中走出教室。”李文语动情地说。
西安交大参加干预项目的郭申阳说，经过几个月的课程学习，孩子们学到了情绪管理的技能、分析问题的技能、解决问题的技能，希望他们在今后能够运用所学到的技能，与他人友好相处，多交朋友，快乐成长。
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