周至 探索课后服务新模式

本报讯（商兴国记者赵福生）记者近日从西安市周至县教育科技局获悉，该县中小学积极开展课后服务工作，多所中小学形成课后服务新模式。

骆峪九年制学校探索出爱心“2+6”课后服务模式，明确“减作业数量，增作业质量；减无效问题，增探究思考；减校外培训，增在校实践；减家长负担，增情感培养；减学科训练，增五育并举；减考试检测，增过关效益”的“六减六增”方向，形成爱心“2+6”课后服务模式。“2”是指学科类的作业辅导、学科拓展活动两个板块；“6”是指学生素养提升六项活动，涵盖益智、体艺、手工类等8大类43小项，师生全员参与，使得学生在“减”中练技能，“减”中强本领，“减”中提素养。

广济中学利用课后服务以中考体育教学为突破口，充分开展第二课堂辅导活动，实现中考体育项目逐年级分化、技能达标逐年考核、项目选择个性设定，提升学生运动技巧，提高体育教学质量，增强了毅力品质和身体素质，课后服务工作做到“一体引领，多技齐飞”全面推进。

终南镇中心学校立足“三个课堂”建设，初步探究出“一主线二策略三联动”的课后服务实施策略：“一主线”是以先规范后提升为主线，设计印发统一格式的辅导记录和评价手册，促进课后服务工作规范化运行；“二策略”是以“你做我评、你好我推”为策略，加强了过程性评价，设立优秀案例评选和典型做法推广常态机制，提高了各校课后服务的主动性，激发了教师积极性；“三联动”是做好城乡、校际、家校三方联动，强化城乡交流，整合校际资源，开发“第三课堂”，积极探索协同育人新模式。

二曲街道中心学校课后服务工作实现制度化管理，“1+X”的服务模式全面涵盖学生综合素养提升，设置了“三大原则、四大板块、五大门类，十六个特色项目”的课程设置，充分融合校内外资源，采取“校内为主，校外为辅”的教师聘用方法，实现课后服务有课表、社团活动有师资、工作成效有考核、技能提升有展示、师资力量有保障的系统化、制度化管理模式。

据悉，周至县教育科技局于11月23日召开中小学课后服务展示观摩交流会，推广了上述学校的经验。

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