我们需要劳逸结合
西安铁一中国际部高一（3）班刘冰倩
每周日上午，我有两个小时的插花课。每次课后，一周堆积的烦恼也会散去，紧皱的眉头会舒展，课前课后的反差令人诧异。学插花的学生很少，插花被大家定义为浪费时间。插花时，抚摸着柔软的花瓣，萦绕在芬芳馥郁之中，透过花器里波光粼粼的水，望得见山，所感到的奇异平静，两者简直是天差地别。
繁忙的生活需要放松，这可不是宽慰自己的玩笑，疲劳是无法集中精力，而强迫自己继续学习的，效果也比不上放松休息过后。会放松玩耍的人比一味压榨自己的人，多的不仅仅是更加快乐。
而我之所以选择讲劳逸结合的插花，是因为在当今社会中，“劳”是理所当然，但“逸”却总是被挤压，不得不让步。牺牲一部分休闲时光，上课固然是有一定效果的。但当我看到，一连上四节课的老师，带着沙哑的声音站在讲台上时，我的心里有种说不出的酸涩苦闷。
我对老师的付出心疼又感动。还记得老师维持纪律时说过的话：“不要说话啦，我一连上4节课很累了，没力气维持纪律。”但我也记得那个回应老师的同学说：“我们也上了一天的课啊！”我也记得班会上，老师鼓励道:“别担心，无论遇到什么困难，老师们都在这里，和你一起面对。”
说不感动是假的，但这样大家一起累的剧场效应让我不禁思考。我认为“逸”所代表的周末不是懈怠，劳逸结合可以带来更高质量的成果。我希望可以用我的演讲告诉学生，寒假出去玩不必感到愧疚，周末里的所见所闻是满溢的兴趣，这并不是“不上进”的错事。去告诉人们，用闲适代替紧张，不需要羞愧的。当“劳”与“逸”的边界开始分明，它们互不打扰，互不亏欠，我们也可以过上更快乐的生活。
教师点评：作者文风清新、另辟蹊径，从插花的细节中获得精神的抚慰，在师生的对话中表现出同理心，在“劳”与“逸”中寻求真实的思考，蕴藏着欢乐与期盼。指导老师刘莉莉
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