致敬最美女教师
人间三月花烂漫,铿锵玫瑰绽芬芳。
作为母亲、妻子和女儿，你们把辛劳和爱心奉献给了家人；作为人民教师，你们把勤奋和执着奉献给了学生，坚强地扛起了大家和小家的责任，用坚定的脚步丈量着人生的距离。家庭因你们而充满了温馨和甜蜜，学生因你们而懂得了人生的意义，学校因你们而充满了生机和活力。
你们在各自平凡的岗位上作出了不平凡的业绩，展示着新时期女性的风采。以“巾帼不让须眉”的精神，为陕西的教育高质量发展建设作出了积极的贡献。
感谢有你，有你最美。
以“美”育人
西安市曲江一小集团总校长郝益群
“向着阳光生长”是曲江五小的办学理念。作为一校之长，我想把我的学生培养成为具有“阳光”理念、“阳光”胸怀、“阳光”精神、“阳光”温暖的阳光学子。
太阳每一天都冉冉升起，充满活力，给世界带来光明和希望。让儿童的美育教育由“教”转变为“浸润”，由“知识核心”转向“素养核心”，让美育教育落地、生根，成为立德树人的助推器。
回想去年金秋九月，曲江五小的石榴熟了，又大又红的石榴缀满枝头，学校利用这一个契机，开展了多学科融合实践课程，语文老师带领学生赏石榴，讲授有关石榴的诗歌和文章，发掘石榴在传统文化中的寓意；科学老师告诉学生植物生长所需的环境、种植方法和对光的要求；英语老师教同学们用英文描述石榴；数学老师带领学生用数学的方法数石榴籽；美术老师引导学生画石榴，一幅幅生动的作品跃然纸上，记录着石榴采摘节的美好回忆；最后小朋友们还一起品尝了亲手摘下的果实，知道了劳动带来的快乐是多么难忘。
学校还将美育和传统文化、非物质文化相结合，开展“立足秦地文化，聚焦第三课堂”的活动，通过“碑林书法探究”“陕西美食识字”捕捉学生的兴趣点，让学生感受传统文化的魅力，熏染优秀传统文化和工匠精神。
生活是教育的源泉
西安市莲湖区工农路小学校长刘彦
陶行知指出：生活即教育，教育要结合生活、社会，是好生活就是好教育，不是生活就不是教育。
教育寓于生活，只要善于留意生活，我们就会发现生活的一切都是教育资源，都是教育的源泉。人们生活在生活中，教育与生活本为一体，教育不是追逐名利，而是为了生活。学生是祖国的花朵，世界的未来，是一个个鲜活的生命，需要的是我们用心去帮助他们走好人生的第一步，为他们能够健康成长，能够拥有一个美好灿烂的明天，做我们应该做到的一切。
教育是一项慢的艺术，教师在教育过程中要学会等待，学会静等花开，急功近利、立竿见影的教育是不符合规律的。教育犹如蜗牛散步，只有放松心情、放慢脚步、放长眼光，才能以诗意的态度发现教育生命之美。
教育要给学生足够的耐心，前提并不是让每一个学生都成为爱因斯坦那样的人。有些人的本质是小草，有些人是花、是大树，小草不可能成为大树，大树不可能长成小草。顺着自己的天性、特质，长出自己该有的神采风貌，让小草长出了小草该有的风采，让杜鹃长出了杜鹃该有的风貌，让每个学生依自己的天性，活出像样的自己。
静静地等待是每一个教师的修养。用心做教育，用心享受生命带来的乐趣，静静等待教育幸福的来临。
让劳动成为习惯
杨凌恒大小学副校长陈敏娜
“办有根的教育、做有为的老师、育有恒的少年”，努力办人民满意的教育。这是杨凌恒大小学始终坚持的理念。
作为农科城的小学，我们在课后服务中将劳动教育作为重要内容，让老师创造性地工作起来，孩子自主地选起来，让家长高兴地动起来，让社会资源不断地用起来，为学生德智体美劳全面发展不懈努力。学校组织教师编写了植物辨识教材，建设教稼园地，开设植物辨识课程，让孩子们认识身边的植物，了解它们的生长过程。作为新学校，学校操场的土地里总是长出许多野花野草野菜来，我们就把认识野花野草的课程放到操场上。土地里迸出野油菜，老师们带孩子们赏花海、看结荚。特别是参与收菜籽活动，同学们累得满头大汗，却忙得不亦乐乎。五年级第三课学习《桂花雨》，校园里的桂花也开了，老师带孩子们摘桂花，熬桂花酱，做桂花糕，制作桂花香囊，已成为学校9月份的劳动融合课程的经典内容。
随着劳动教育的深入开展，我们深刻地感受到劳动教育必须结合校情、师资、学情等，形成学校、家庭与社会资源联动的多元融通格局，让热爱劳动成为一种习惯，让劳动教育在“优化课堂-衍生社团-链接活动”中形成了一种合力聚焦，让老师、学生和家长在实践体验中共生共长，减负增效。
一束向阳花
杨陵区张家岗小学五年级班主任王宁娟
开学报到了，朵儿是母亲陪着来的，一个老实巴交又略带几分木讷的女人。是啊，一个天生智力残障的孩子，母亲怎么可能轻松？
果然比想象中要艰难。她有时候会突然举手，明明知道她不会参与课堂，但那只手依然执拗地举着，不肯放下来。教室里顿时炸开了锅，有嘲笑声，有七嘴八舌给我做“翻译”的，课是肯定上不下去了。
随后一周的班会上，我以“幸福的味道”为主题，告诉孩子们：“不是每一个孩子都那么幸运，有着健全的家庭和健康的身体，可以快乐地学习，幸福地成长。对于朵儿，你们首先应该是帮助和关爱，而不是嫌弃和嘲笑。”
随后的一段日子，有同学给朵儿带来了布偶玩具，还有同学给她带来画笔，课间给她教着怎么梳头发，她上课也安静了很多。
一天早晨，我照常早早来到教室，讲桌上放着一瓶漂亮的向阳花！是谁带来的呢？同学边扫地便笑着说：“老师，是朵儿带来的。”晨会上，我给孩子们讲了向阳花的花语：向阳花是一直跟着太阳转动的，告诉我们要坚定信念，追求梦想，此外，花色是黄色，也寓意沉默的爱，就是不会将对你的爱挂在嘴边，却依然真心，真诚。
以前，总觉得工作是一个人去面对，可现在我真正感觉到，身边有一群人和我同行。
我从来都不是孤军奋战。
播撒爱心与尊重
杨凌恒大小学语文教师王月
“亲其师，信其道。”
刘锦熙是一个很内向的孩子，无论是老师还是同学都好像无法走进他的内心，甚至无法从他的小嘴巴中得到一句完整的话语。和家长沟通之后才知道，他是一名患有轻微自闭症的孩子，5岁之前身边只有爷爷奶奶的陪伴，虽说衣食无忧，但他的心理健康和生活、学习能力几乎停留在了婴儿阶段。
面对这样的孩子，我选择从一句“你好”开始，在他的面前我是老师，更是姐姐。鞋子穿反了，就指导他重新穿；书包整理不好，就一遍一遍地教；努力破解他的唇语密码，试着了解他的所思所想。
一天早晨，孩子们都在喊着报告陆陆续续进教室，突然听到一声“报告”，声音特别洪亮，循着声音看去，声音的主人竟然是刘锦熙。他看到我惊喜的表情，露出了他的8颗牙齿。这个时候，我知道我走进了他的心里。
随着好习惯的养成，他的学习成绩也给我带来了惊喜，取得大幅提高，这不仅仅是他的成长，也是我的。
可能这就是我在教师这份职业当中得到的最好的奖赏，它是不舍昼夜，它是润物无声，它是人间值得。
我们是火种
西安高新区第二十三幼儿园白红艳
世界上有很多东西，往往是越分越少，唯独爱心除外。因为爱是一种难能可贵的自我牺牲精神。
每一个孩子都是可塑的，都应该被重视。而我们作为孩子的第一位教师，不应该放弃任何一个孩子，因为一个孩子承载着一个家庭的希望和祖国的未来，即使这些孩子长大了，可能再也不记得我们是哪位老师，不记得我们在他们身上所付出的精力。但我们带给他们的，会伴随他们走向更远的未来，这就是教师的爱。
长久以来，关于教师有很多种比喻：“吐丝的春蚕”“燃烧的蜡烛”，意味着牺牲和无我，颇具一种悲壮色彩的美。作为一名新时代幼儿教师，我要高声说，我们不是蜡烛而是火种，不是燃烧自己而是要点燃每个孩子的生命之火、智慧之火，它会照亮我与孩子的漫长人生之路。我们的火种是温热的，是用慈爱呵护着孩子纯真的火种；用智慧孕育着孩子成长的火种。用真诚开启孩子的心灵，让我们用自己的双手和所有教育工作者一起默默耕耘，共同托起明天的太阳。
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