西安疫情之下小学期末评价怎么进行
疫情当下，西安各中小学即将迎来“双减”政策下的首个期末评价。
2021年8月30日，教育部印发通知，明确小学一、二年级不进行纸笔考试。西安市各中小学如何落实这一政策呢？
1月7日，华商报记者了解到，受疫情影响，西安市教育局、各区县教育局尚未对期末评价做出明确安排。目前，西安市各中小学都按原定的寒假时间，积极对疫情和“双减”政策影响下的首次期末评价进行形式、内容的创新调整。
>>小学一二年级
以口头评价为主 还有闯关、视频等形式
西航三校：
未央区西航三校杨辉校长介绍说，一二年级没有笔答试卷，淡化考试的形式，但也需要综合考虑学段与学科特色，比如语文学科，一二年级学生需掌握的字词、阅读理解和口语交际能力，应通过视频表达的形式评价。而像音体美等综合性学科，侧重过程性和综合性评价，学生可通过提交视频的作品来完成。
新知小学：
新城区新知小学一二年级将采用作品化测试形式，孩子们提交近阶段书写、绘画、说唱等作品参加期末检测。体育项目则由老师设立具体的评测内容，单独重点监测。
新知小学刘岚校长说:“我校一二年级学生可从所学科目中任选两科提交作品，可以是一幅漂亮的书法作品，可以是一幅自己满意的绘画作品，也可以是一首歌曲演奏或演唱，采取这样的评价旨在激发学生对学习科目的兴趣。”
体育课测评则需老师制定明确的任务单，比如六年级学生需要每天完成相应数量的仰卧起坐、原地跳，且需要打卡，连续坚持多少天将获得“坚持之星”奖励，旨在帮助学生养成自律的习惯。
西安市实验小学：
西安市实验小学教导主任李琳说:“我校一二年级学生将采用故事情境，即通过故事发展贯穿各学科知识点的方式，由学生在线闯关，以巩固本学期的知识点。比如，一年级的故事情境是萌虎迎新，二年级的故事情境是小马过河。”
沣惠路小学：
莲湖区沣惠路小学校长曹彩育说：“我校一、二年级采用无纸化考试。特别是一年级学生是小学第一次考试，所以我们语文学科计划由老师在线对学生进行一对一口试，并采取模块化测评，让孩子们在随机抽取每个模块对应卡片后，表述自己的答案。数学则采用游艺式主题情境活动，老师结合教材内容，将学生的知识点和能力点考察融入一个大主题情境中，学生根据指令操作完成，借助家长的力量拍出视频后，统一时间段完成，提交给数学老师进行逐个评价。我们主要目的还是多种形式激发学生的学习兴趣，培养孩子灵活的思维能力和动手操作能力。”
高新七小：
基于低年级学生身心发展特点及认知规律，结合防疫要求，高新七小采用线上“游戏闯关”的方式开展“抗疫新成长，云端展风采”综合评价。老师将语文、数学、体育与健康、艺术、科学、生活技能等多学科融合，让游园式体验代替传统纸笔测试，全面评价学生综合素养。以时事为背景，培养学生从小关注生活的时代责任感，以“趣”增智。
铁五小：
碑林区铁五小学教导处主任王海珊说，“双减”政策下，对学生的评价要从重知识掌握逐步转变到重素养形成，从重结果逐步转变到重过程评价，应更多关注学生对知识的实践和应用，在综合实践活动中增强体验。
“我校对学生的学科评价分为专项评价和综合评价。前者主要是结合各学科特点对学生专项技能与核心素养的过程性、阶段性评价，比如，一二年级语文学科的拼音过关、古诗词吟诵、口语交际；数学学科的听算验收、用思维导图梳理知识、自我反思与评价；英语学科的朗读、表演。”王主任说，“疫情突然来袭，大部分学科过程性的专项评价已经完成，仅剩期末的综合评价。考虑到线上教学和评价手段必须借助读屏等种种因素，本学期的综合评价我们将推迟到下学期开学进行，本学期期末采用小结的形式，将学生线上学习出勤率、作业完成情况、作息习惯等表现纳入多元评价。”
>>小学三至六年级
在线测评为主 侧重能力与知识结合
高新七小：
高新七小采取开放、自主的项目式探究活动作为中高年级的期末评价载体，以“用”评“学”。
三至六年级师生以“疫情防控下的学业评价怎样开展”为项目驱动任务，学生自成小组根据兴趣点与学科教师组成项目团队，针对学科特点，结合疫情防控要求，进行一周的项目式学习，最终形成可行性提案，进行线上分享推介。
教师、家长、学生积极参与、发表观点、出谋划策，老师既是项目的发起者、组织者，同时一直在学生身边，观察记录每位学生在完成项目过程中各种素养的提升，给予动态增值评价。
西航三校：
杨辉校长认为，3—6年级的学生在线测评需要处理好学科质量与考试负担、学科知识点与自主评价等关系。
“比如，我校计划在线测评时适当减少题量、降低难度，且不体现分数，但同时对于学生该掌握的知识点一定要考察到。”华商报记者 付启梦
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