西咸沣西第一小学 沣西新城第三小学： “全链条，全场域，全资源” 使“双减”落地更有力！

努力追求“减负更优质”，西咸新区沣西第一小学、沣西新城第三小学以“全链条、全场域、全资源”为切口，使“双减”落地更有力！

沣西第一小学、沣西新城第三小学校长龚健辉表示，“全链条”是指关注可能影响“双减”工作开展效果的要素，以及梳理这些要素之间的关系。“双减”的核心是课堂，学校高度关注“课堂短链条”，抓好“备课-上课-作业布置-测试评价”等课堂关键环节，让课堂更高效；延展“双减长链条”，抓教师、抓顶层设计，抓课后服务及五项管理，抓家长的成长和培养，抓社会的协同和助力。形成“学校顶层设计-教师专业成长-课堂革命推进-课后服务多元-家长同长共进-社会推波助澜”的“双减”长链条。

12月9日，由西安市教育局主办的“西安好课堂 助力西安名校+”系列活动之““双减”进行时在课堂上生长”教学观摩研讨活动在沣西一小举行。通过主题报告分享、教学观摩研讨、学生艺术展示、物化成果展示等环节，集中展示了沣西一小、沣西三小“名校+”教育共同体实施“名校+”工程以及“课堂革命”以来所取得的优秀教学教研成果，以及学校在“双减”背景下教育教学提质增效有效途径的探索。

“全场域”是指增强空间场域思维意识，形成“全学科互动”场，变单一学科学习为跨学科项目式学习，变单一教师的“单打独斗”为多学科、多教师的联合互动，变单一学科培养目标为面向未来人核心素养的五育并举；形成“数字化沉浸”场，借助“科技与智慧”的力量，用技术手段改变教与学的方式、跟踪教与学的效果，做大数据分析。

“我们学校一直在实施的“码行天下”教育教学改革，就是希望在这个方面有所探索”，龚健辉说。

“全资源”则是指有效开发、整合和利用各种资源，形成资源合力。包括：调动教师资源做更科学的作业设计，做更有针对性的个性化指导；用好家长资源，形成家校合力。挖掘社会资源，为孩子提供更广阔的天地。

“全链条、全场域、全资源”，让“双减”更有效地落地，更真实地发生，也为孩子们的成长积蓄力量，帮助他们——走向更美好的未来！焦宇/文

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