家校共育 齐心协力画好 劳动教育“同心圆”
走访中记者发现，之所以出现劳动教育实践上的偏颇，主要原因在于：许多家长和教育工作者对劳动教育的“新时代”特征理解不够深入，使其没有在青少年心中真正“扎根”，其结果是对劳动教育的态度上呈现“上面热下面冷”的局面。
如何避免学生“在校劳动好，回家自理差”？记者采访了部分校长和专家，大家认为，劳动教育单靠学校是无法实现的，家校合作是劳动教育持续深入开展必须要走的一条路。
在西安市高新区第十四小学，“小鬼当家”系列劳动活动的实践也给了大家启示。春天是播种的季节，为让学生们感受一粒种子如何变为美食，该校开展了“小鬼当家，快乐种植”活动，通过“学校管理种植园，班里管理种植区，家里亲子种植”三条主线参与种植，用绘本的形式记录劳动中的艰辛，引导学生践行“光盘行动”。
在学校，老师带着学生完成教室内外卫生的打扫和保持；在家里，鼓励学生自己的事情自己做。为了培养学生劳动中的合作意识，感受协同劳动的快乐，学校还开展了小小蛋糕师、包福饺等实践活动，在实践中提高学生劳动技能，让他们在实践中感受劳动的快乐和价值。
“家校共育，才能同心协力画好劳动教育的‘同心圆’。”西安高新区第十四小学执行校长孙波表示，劳动教育应贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
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