课课有思政 处处讲育人
美术公开课现场
“立德树人，在课堂教学中，不仅仅局限在思政课上，更要结合‘课程思政’进行拓展延伸。将思政融入各科，将育人目标贯穿于课程教育的全过程，将学科知识与思想政治教育内容有机结合，不仅能够丰富学科教育的内容，而且也让学科内容变得更加有深度，让学科教学彰显‘育人’的目的，这也是新时代推进思想政治教育改革以形成大思政育人体系的重要方向。”这是近日记者在参加西安高新区第十初级中学公开课活动时，校长李红霞讲的一段话。
今年4月，西安高新区第十初级中学开展了关于渗透“课程思政”理念的公开课系列活动，充分发挥示范引领作用，大力推动课程思政全覆盖。学校20名教师积极参与，深挖育人元素、探索各学科课程思政理念的实施路径设计、课堂呈现和效果反馈等，打造一批亮点突出、学生欢迎、成效显著的课程思政示范课，在校内外引起了广泛的影响和关注。
语文：以文育人从心出发
语文学科的教学内容比较生动，包含许多思政教育的具体素材。教师围绕这些知识开展教育教学活动，能够在“润物细无声”中有效促进学生形成正确的思想价值观。
公开课上，语文教师们从课内文章出发，挖掘深意树人育人，在《陋室铭》中设计与古人对话，培养孩子树立远大志向与高尚情操；在《驿路梨花》里赏花品花，让自己成为一朵纯洁之花，照亮别人；在《土地的誓言》里发出呼告，让爱国热情了然于心。
数学：渗透哲学思想培养科学思维
数学学科蕴含着辩证思维、系统思维和创新思维，在数学课堂上，教师以培养学生积极的学习态度，良好的学习习惯，严谨的思维方式，培养学生自学、自省、自控的能力，逐渐让学生有意识地利用数学的概念、原理、方法解释现实世界中的现象，解决现实世界中的问题，认识到现实生活中蕴含着大量与数量和图形有关的问题，用数学的方法予以解决，培养学生的应用意识。
英语：用世界语言讲好中国故事
英语学科具有开放性、国际性，因此在初中英语教学的过程中，为了让学生在掌握英语基础的同时，增强对自身民族和民族文化的认同感，用世界语言讲好中国故事。此次公开课上，苟竟老师通过“异国他乡过端午节的一天”，向学生讲解中国传统节日习俗，让学生了解中国文化，爱上中国的传统文化。
穆晓静老师通过对“濒危动物”大象的学习，培养学生保护动物的意识和人文素养，并呼吁学生在日常生活中，从身边的小事做起，保护动物。
史地生：将理论知识升级为核心素养
学校立足历史、地理、生物课程学科特色，将知识传授与立德树人巧妙结合。历史学科的人文性强，有鲜活的历史人物，有生动的历史故事，适宜在家国情怀、责任担当、历史使命的培养中立德树人。在教学过程中，充分利用历史教材中所蕴含的素材来感染学生，不断对学生进行思想品德人格熏陶，用历史净化学生的灵魂，陶冶学生的情操，树立明确的是非标准、正确的人生观、价值观和世界观，使学生受到潜移默化的影响。
地理课突出学科的综合性，在人地关系的建立中和地理实践中立德树人，树立爱国主义教育，让学生深刻地了解家乡，进而萌发热爱家乡、建设家乡的强烈愿望。
生物课，通过案例告诉学生：科学技术本身是一柄“双刃剑”，在教学中突出学科的环保、劳动实践、生命观念的建立，培养学生在生活中热爱自然、热爱生命的核心素养。
体音美：德育资源富集有待灵活挖掘
体育、音乐、美术、信息技术和心理健康等作为艺体、科学类课程，学科中的德育资源也是一个丰富的宝藏。每一名教师在日常教育教学活动中因地制宜，挖掘利用，为全面育人贡献学科力量。以普及知识作为突破点，对学生进行奋斗教育、爱国教育和荣誉教育，引导学生从小树立科学的奋斗观、正确的荣誉观和积极的爱国热情。
此次教师公开课教学活动，受到专家的认可和高度评价。教师充分利用了教材中有关的知识，拓展时找准了与教材的结合点，有效避免了牵强附会；掌握好了授课的方向和程度，让学生体会深刻又不枯燥；进行德育教育重点突破，备课上有要求，教案上有体现，课堂上学生积极反馈。解决了学生成长的困惑，让价值观教育在学生心中生根发芽，真正达到了为党育人、为国育才的思政任务。
该校不断创新思政教育载体，拓展思政课实施方式，日常活动中将思政课融入主题班会、国旗下讲话等德育活动，营造全方位育人的思政教育环境。本次公开课教学活动中教师们进行了大胆积极的探索，收效显著。
面对未来，李红霞满怀信心地告诉记者：“把思政教育贯穿教育教学全过程，我们将继续发扬薪火相传、锐意进取的精神，牢记‘立德树人、铸魂育人’的使命和责任，为所有学生奠定思想之基、深植信仰之根。”
本报记者马佩佩
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