教育专家为西安教育建言献策
为把教育作为头号民生工程，“办人民满意教育、建设教育强市”，2019年10月10日，西安市召开全市教育大会，全力推进教育三年行动计划任务落实。“名校+”工程深入推进，使新建学校建成之日即成为家门口的好学校，使许多薄弱学校实现了快速蜕变。在办学条件、教师队伍、学校管理、教育科研等方面进行全方位提升，优质教育资源不断扩大，群众家门口的好学校越来越多。“名校+”已经成为在全国有影响力、促进优质教育资源均衡发展的“西安模式”。如何看待“名校+”工程？未来如何深入推进？让我们看看教育界专家学者的观点。
“名校+”工程已升华为全新优质办学实体
田慧生教育部教材局局长，教育部课程教材研究所党委书记、所长，教育部基础教育课程教材发展中心主任
西安市大力实施“名校+”工程，通过“集团化办学、一长多校、委托管理、兼并融合”等模式，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，努力办好群众家门口的好学校，取得了非常显著的成效。“名校+”工程已逐步形成了基础教育优质均衡发展的“西安模式”。
“名校+”必须实现人、财、物、教、管一体化。“名校＋”深度改革了学校发展的核心要素，充分激发“+校”的办学活力和名校品牌影响力，构建起集约化、规模化、精细化、可持续高度协调的治理体系，最大化激发“+校”的办学动力与活力，进一步提升了名校的核心竞争力和品牌影响力，有机融合了名校的一体化品牌引领和“+校”的特色个性化发展，名校集群效应也得到了升华和壮大。
西安教育已从“有学上”向“上好学”迈进
崔保师中国教育科学研究院院长、全国教育科学规划领导小组办公室主任
西安教育立足从“有学上”向“上好学”迈进、从基本均衡向优质均衡迈进、从学校的全面建设向内涵高质量发展迈进的新发展阶段，大力实施“名校+”工程，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。“名校＋”工程以办好人民满意教育、建设高质量教育体系为奋斗目标和使命担当，通过“名校+弱校”“名校+新校”“名校+农村学校”等方式，利用“集团化办学、一长多校、委托管理、兼并融合”四种模式，有机融合了名校的一体化品牌引领和“+校”的特色个性化发展，充分激发“+校”的办学活力和名校品牌影响力，实现优质教育资源增量持续再生和滚动式发展，构建了以“名校+”为统领，以“名师+”“名校长+”为引擎的“名校+”工程大格局，已经成为一种创新的优质办学方式，创建了基础教育优质均衡发展的“西安模式”，为教育优质均衡发展贡献了西安智慧。
“名校+”实现了优质教育资源整合放大
解慧明教育部教育教学质量评价指导专委会委员、西安市教育科学研究院院长
西安“名校+”以输出“名校”办学理念、教育教学方法和先进管理为核心，以输出优秀队伍为关键，在全市范围学前教育、中小学基础教育中组建“名校+弱校”“名校+新校”“名校+农村学校”，让薄弱学校和新建学校共享名校品牌，实现了优质教育资源的整合放大，为薄弱学校和新建学校发展注入了品牌活力。通过派出管理团队、教学骨干，实行联席会议、集体备课、联合教研、合作科研、结对帮扶等多种方式，融合名校的办学理念、管理理念、教育教学质量内涵，全方位提升办学品质，加速推进优质均衡教育新格局的形成，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，为西安建设国家中心城市提供强有力的教育支撑。
西安“名校+”围绕建设高质量教育体系，充分激活了“五力”发展：一是提升校长的领导力，充分落实校长的办学自主权，为校长放权赋能，真正实现教育家办学治校；二是提升教师的发展力，提升教师专业素养、幸福指数和职业荣誉感；三是提升学生的成长力，帮助学生找到自己的位置，成为最好的自己；四是提升家长的协同力，着眼于家校合作共育，全面提升家长理解教育、参与教育、支持教育的责任和情怀；五是提升教研员的支撑力，充分发挥教科研的支撑作用和教育评价的导向作用。
西安“名校+”源自基层的首创精神
曹志祥教育部教育装备研究与发展中心党总支书记、主任
西安“名校+”工程聚焦教育高质量发展和优质均衡创建，有效促进名校与“+校”深度融合一体化发展，是办好人民满意教育、建设高质量教育体系的有力举措。西安“名校+”工程通过组建教育共同体，让薄弱学校和新建学校共享名校品牌，实现了优质教育资源的整合放大，为薄弱学校和新建学校发展注入了品牌活力。有机融合了名校的一体化品牌引领和“+校”的特色个性化发展，实现了人、财、物、教、管的一体化，充分激发了“+校”的办学活力和名校品牌影响力，促进了优质教育资源增量持续再生和滚动式发展。
西安“名校+”源自基层的首创精神，契合国家教育改革的大方向，顺应人民群众对美好教育的强烈期盼，激发学校高质量办学的内生动力，扩大全市优质教育资源的总量和规模，持续办好家门口的每一所学校，构建了以“名校+”为统领、以“名师+”“名校长+”为引擎的“名校+”工程大格局，是助推西安教育优质均衡和高质量发展的强劲动能。
为薄弱校和新建校发展注入了品牌活力
任学宝教育部跨学科教学指导专委会主任委员，浙江省教育厅教研室党总支书记，主任，二级教授
西安“名校+”工程以建设高质量教育体系、让每个孩子都能享有公平而有质量的教育为奋斗目标和使命担当。通过组建教育联合体，让薄弱学校和新建学校共享名校品牌，实现了优质教育资源的整合放大，为薄弱学校和新建学校发展注入了品牌活力。通过开展丰富多彩的校园文化活动，融合名校的办学理念、管理理念、教育教学质量内涵，全方位提升办学品质，有力促进了全市基础教育均衡优质发展，迅速扩大了全市优质教育资源覆盖面。
西安“名校+”工程坚持改革创新、坚持精准帮扶、坚持量质并举和坚持特色发展等原则，通过“集团化办学、一长多校、委托管理、兼并融合”四种模式创建全市基础教育优质均衡发展的“西安模式”，形成了西安教育的创新品牌。“名校+”实际上已经成为一种创新的优质办学方式。
西安“名校+”工程通过讲好“名校+”的故事，常态开展西安好课堂，助力西安“名校+”系列活动，向每一节课要质量，向每一个“名校+”要成果，建设高质量教育体系，持续构筑西安基础教育新高地。
着力促进“+校”教育教学质量内涵发展
刘涛教育部教学管理改革指导专委会副主任委员，四川省教科院党总支书记、院长，正高级教师
西安“名校+”工程聚焦基础教育提升三年行动计划和优质均衡创建，已经成为一种创新的优质办学方式，突破了校际间、区域间、学段间、不同体制间的办学壁垒，以优质名校统揽教育资源的重组和架构，纵向学段贯通，横向校际通融，升华为全新的优质办学实体，实现了优质教育资源持续再生和滚动式发展，催生了更多的好学校，加快形成壮大了名校集群、名师集群、名校长集群。
西安“名校+”工程聚焦教师队伍和课程教学，着力促进“+校”教育教学质量内涵发展。通过开展联合教研、西安好课堂助力西安“名校+”系列活动、校际间课题研究、校本研修、合作开发校本课程、定期开展联合培训、讲座、教学观摩、学生社团、社会实践等，向每一节课要质量，向每一个“名校+”要成果，建设高质量教育体系。
加速推进优质均衡教育新格局的形成
孙智明长沙市教育科学研究院院长、教育管理硕士
近年来，西安市大力实施“名校+”工程，主动探索并推进集团化办学，聚焦教育高质量发展和优质均衡创建，以输出“名校”办学理念、教育教学方法和先进管理经验为核心；以输出优秀队伍为关键，在全市范围学前教育、中小学基础教育中组建“名校+弱校”“名校+新校”“名校+农村学校”教育共同体，进一步扩大“名校”办学品牌优势，提升办学效益，办好人民群众“家门口的好学校”。加速推进优质均衡教育新格局的形成，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，为西安建设教育强市提供强有力的教育支撑。
“名校+”工程充分激发“+校”的办学活力和名校品牌影响力，把“+校”的发展成效作为主要考量标准，有机融合了名校的一体化品牌，引领“+校”的特色个性化发展，实现了优质教育资源增量持续再生和滚动式发展。带动了学校教师聘用管理、绩效考核、教科研管理及学校文化管理等办学体制的全面创新。名校和“+校”的内生动力和可持续发展能力显著增强，不断实现人民群众“上好学”的强烈期盼。“名校+”不仅已经成为西安教育的一大亮点，也成为了基础教育优质均衡发展的区域教育治理的“西安模式”。
据西安教育电视台
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