“不用进城也有好学校上” “名校+”工程让乡村学校“+校”变“佳校”

鄠邑区人民路小学吕公分校的互动课堂。（鄠邑区教科局供图）

■记者王佳玥

“今年秋季开学，学生人数由原来的110人上升到130人，学生家长非常认可，群众对学校满意度也明显提高。”说起今年秋季的开学情况，鄠邑区人民路小学吕公分校校长王东峰满脸自豪，“吕公小学办学条件越来越好，家长也放心让孩子留在村里上学了。”

软硬设施齐提升乡村小学大变样

吕公小学前身是一所占地面积不足7亩的农村小学，地处城乡交接处，曾一度面临硬件薄弱、教师缺乏、生源流失等困境。今年4月，鄠邑区人民路小学与吕公小学以“兼并融合”模式组建为西安市“名校+”教育联合体。组建后，鄠邑区人民路小学以“一长多校”模式建立新型管理机制，全面推进吕公小学教育教学质量提升、校容校貌提升。

如今，教室窗明几净，一排排课桌椅整整齐齐，现代化教学设施安装到位，相较于过去的校园环境，吕公小学发生了翻天覆地的变化。

王东峰明白，师资力量的提升才是让家长放心的根本。作为鄠邑区人民路小学及吕公分校的校长，王东峰制定了优化管理团队派驻教师、教学、教研、德育、四同步等方式的工作方案；不断加强教师队伍素质提升，深化教育教学效果，促进教育均衡，全力营造“+校”良好育人氛围，使“+校”软硬件整体显著改观，全面实现对分校的帮扶提高。

教师队伍共成长教学教研同步行

自2020年4月组建以来，鄠邑区人民路小学共派出教学能手、学科骨干教师30多人次到吕公分校对英语、体育、音乐、美术等薄弱学科进行走教活动。同时，派出年级组长以及学科骨干教师到“+校”进行交流带动，分校分批分次安排教师到名校进行交流学习。

将“+校”教师培训与本校统一安排，开展“暑期教师培训”、课程建设培训、班级管理培训、课堂教学能力培训等等，力争短时期使分校和总校教师同步成长，以“青蓝结对”工程为依托，开展两校教师一对一帮扶制度，有效促进青年教师的成长。除此之外，两校一体化开展教学教研常规，以课堂教学为主渠道，以教师的教法和学生的学法为抓手，促进课堂高质高效。在日常教学中实行教学计划、教学进度、教学活动、教学检测等同步进行，开展通过集体备课、随班听课、“名校+”好课堂评课、“名校+新秀展示课”、名师骨干示范课等开展听课、评课、磨课等活动，促进教师的共同成长。

王东峰说：“大量的学习培训使两校共享优质资源，为教师成长提供了高质量的养分，教师参与其中，享受其中，一部分优秀教师脱颖而出。”

村小变名校好学校就在家门口

金杯银杯不如群众的口碑。校园环境变得干净了，出校门队伍整齐了，学生见到老师、客人驻足问好成了常态。参加学校开放日活动的家长们不仅深切地体会到了学校的变化，更亲身感受到孩子生活习惯和学习态度的变化，纷纷点赞。

“以前村里的孩子要上学，家长都想让去县城，现在好了，吕公小学改为人民路小学的分校，校园变美了、校园活动丰富多彩了，家长们都纷纷感慨家门口终于有好学校了。”王东峰接受记者采访时说道。

许多接送孩子的家长都说：“人民路小学是鄠邑区的名校，现在家门口有了名校，孩子不用进城也有好学校上，师生面貌焕然一新，把孩子交给这样的学校，我们放心。”

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