让乡村未成年人学在其中乐在其中 全市建成乡村学校少年宫54所惠及农村少年儿童3万余名
孩子们在认真学习乐器演奏。（记者 王旭东 摄）
■首席记者张端
一只只小手灵活地敲打着键盘，一双双眼睛认真地盯着电脑屏幕，一阵阵欢快的笑声传递着成功的喜悦……在少年宫特聘老师的指导下，兆丰桥小学的孩子们在课堂上成功地用3D打印机打印出螺母和螺帽。
丰富多彩的少年宫活动让孩子们学有所乐
“对城里孩子来说，很多高新技术已经见怪不怪，但在乡村学校，留守儿童居多，孩子的家庭经济状况并不是很好，孩子们对外面的世界充满好奇，传统的课程教学满足不了孩子对素质教育的渴求，乡村学校少年宫就成为推进素质教育的载体和阵地，为农村未成年人的健康成长和全面发展创造了良好的条件。”
彭彦军是鄠邑区兆丰桥小学特聘的少年宫老师，这位曾经获得过全国3D打印造型技术竞赛职工组三等奖的专业选手，创办了鄠邑区彭氏3D打印工作室。今年，他应邀在兆丰桥小学开设了一门3D打印课外活动，每周都会来学校和孩子们共度一段欢乐时光。
12月18日，记者在3D打印课堂上看到，20多名四至六年级的学生正在认真地设计螺母和螺帽。说起3D打印课堂，孩子们你一言我一语地说个不停。“我们打印过花瓶、杯子、印章、象棋。”“还有宝剑、国旗好多东西。”“楼下还有打印出来的小机器人，能走呢！”
“以前不知道3D打印，在少年宫学了以后发现真好玩。”李石星雨和张卓妍是四年级二班的同班同学，两个本来毫无基础的小姑娘，通过近一个学期的学习，已经能独立完成很多小玩意儿的设计和创作。
不仅3D打印课堂热闹非凡，记者在兆丰桥小学转了一圈，剪纸课堂的孩子们只凭一把小剪刀，几分钟就能剪出漂亮的窗花；创意版画班的孩子们将花生壳、小石子等不起眼的小物件变废为宝；合唱班的孩子们在老师的指导下正在学唱最新的歌曲……
“目前，学校乡村少年宫有学员715名，兼职辅导员34名，开设了6大类15项活动，学生参与率达到100%，在全校师生中形成了‘全员参与、体艺并进、协调发展、百花齐放’的局面。”兆丰桥小学办公室主任杨丽告诉记者。
全市共建有54所乡村学校少年宫
一走进鄠邑区祖庵中心学校，记者就被一阵阵整齐响亮的口号声吸引。“哈！嘿！”少年宫的孩子们正在进行武术展演。少年拳打得铿锵有力，功夫扇舞得上下翻飞。另一边，身着汉服的孩子们边唱边跳，用歌声和舞姿演绎“孝老敬亲”。篮球课堂的小小男子汉们带来了篮球特技表演。低年级的小朋友们穿着统一的校服，声势浩大地练起健身操。
六年级的雷歆瑶在少年宫学习了一个学期的尤克里里，记者到访时，她骄傲地说：“我已经学会了二三十首弹唱，过几天还要学习新的歌曲。”
“祖庵中心学校乡村学校少年宫是2011年被确定为首批中央彩票公益金扶持的陕西省乡村学校少年宫之一。9年来，我们以‘参与、成长、快乐’为主题，在课余时间和节假日组织开展普及性课外活动，面向学生免费开放，学生们可自愿选择参加乡村学校少年宫的各种活动项目，对乡村少年儿童的个性发展起到了积极的推动作用，也更加丰富了留守儿童的课余文化生活。”祖庵中心学校教师杜莎莎说。
少年强则国强，孩子是祖国的未来、民族的希望，西安市始终关注农村未成年人的健康成长。
记者了解到，2012年起，中央文明办在全国涉农及贫困区县的乡镇小学拨款建设乡村学校少年宫。目前，全市共建有54所乡村学校少年宫，基本实现了全覆盖，能惠及3万余名农村少年儿童，通过每年学期内不间断的活动和寒暑假开展特色活动集中培训，从德育、文艺、体育、科普、手工、经典诵读、心理辅导等多个门类，为农村未成年人增长知识、培养兴趣、发展特长、激发潜能创造了条件、搭建了平台，受到农村少年儿童和教师、家长的欢迎。
学生素质培育成为重中之重
在推进少年宫建设发展的过程中，西安市各乡村学校结合实际，形成了不少特色做法。
“全市发挥乡村学校少年宫活动接地气、覆盖面广、灵活多样的优势，运用中华经典和红色经典，广泛开展经典诵读活动。把经典诵读与‘新时代好少年’推荐评选、‘我们的节日’等主题活动结合起来，增强经典诵读的时代感。”市委文明办工作人员说。
各区县乡村学校少年宫注重传承当地“非物质文化遗产”，创新设计特色活动载体，利用地域特色文化，聘请非遗传承人、民间艺人担任少年宫校外辅导员，开设陶艺、编织、木偶、剪纸、民乐等民间艺术课程，通过系统学习、动手制作、唱念表演等实践，加深学生对中华传统文化艺术的认知认同和喜爱。
同时，按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，结合未成年人的心理和生理特点，采用“必修+选修”的模式对活动项目进行科学规划，引导乡村学校少年宫在建设管理中把学生素质培育、促进全面发展作为重中之重。
针对学生在学科知识、卫生习惯、学习习惯、课外活动、兴趣特长、劳动技能等方面的实际表现，少年宫采取学生自己评、辅导员专业评、少年宫学期评的三评一分析综合评价办法，做到有问题及时发现、有偏差及时校正，把只顾学习的、不合群的孩子安排到集体项目社团，把严重偏科的、有明显弱项的孩子放到需要加强的项目社团，确保孩子们可以德智体美劳全方位发展，真正做到让广大乡村未成年人学在其中、乐在其中。
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