打造“聪明”课堂 首先要做“智慧”教师 西安高新唐南中学副校长 李政
“聪明”课堂，既是教学过程，又是学习过程，也是反映教学和学习效果的一种课堂模式。
让学生“五官”都动起来
学生的学习和教师的课堂教学，应是由耳、眼、口、脑、手组成。教师在课堂教学过程中，一定要让学生“五官”都动起来。调动学生的这些感官，教师备课时除了储备知识方法外，一定思考如何讲学生才爱听、如何引导学生注意观察、如何设计师生交流和生生交流、如何启发学生深入思考、如何指导学生动手实践，通过教师调动学生的参与，促使学生把所学的知识内化于心、外化于行。
“聪明”课堂就是一个很好的教法指导。课堂上，教师通过吸引学生听、引导学生观察、创设学生交流机会，指导学生思考、识记和运用等，从而达到培养学生倾听能力、观察能力、交流能力、理解记忆能力、思维能力、实践运用能力的目标。这正是“核心素养”中学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备关键能力。
“聪明”课堂也就是通过课堂教学最终要把学生变聪明，成为一个能够看清事物本质，抓住事物变化规律，并正确利用规律解决问题的人。
“聪明”课堂是要很好地指导学生的学习方法，也就是常常说的学习要做到“五到”：一是耳到，上课一定要专心听讲；二是眼到，注意仔细观察老师的板书示范和演示操作；三是口到，上课积极回答老师的提问，下课主动向老师请教问题，积极参与课上或课下同学间的讨论和交流；四是手到，及时记录老师上课的重点、难点、易错点、易混点、知识点和自己的心得体会；五是心到，课时紧跟老师讲课，思路注意力集中，用心体会，用脑思考，最终要明白、掌握、能解决问题才行。
用一言一行去感染学生
当今课堂教学，各种模式花样百出。无论什么模式什么方法，通过课堂培养学生倾听、观察、交流、思考、实践的能力才能达到教学目的。
打造“聪明”课堂，首先要做“智慧”教师。智慧型教师要善于倾听，耐心倾听学生、家长、同事等各方面的声音；通过观察学生的行为举止，洞察学生的思想和心理活动。要善于交流和表达，深奥的问题能深入浅出，复杂的问题能言简意赅。
智慧型教师应对学生充满爱心和耐心，用智慧去读懂每一个孩子，用理解和宽容去接纳每一个孩子。要善于捕捉孩子身上的闪光点，并将其放大。正确认识孩子的缺点和不足，用智慧和耐心帮助孩子去改正。智慧型教师会用自己的一点一滴、一言一行去感染学生，会像爱护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。
教师除了具备相关的学科专业知识、必备的教育科学知识外，还应有广博的科学文化知识和多方面兴趣与爱好，并用自己渊博的学识滋养学生，用智慧的火花点燃学生，用自身聪慧的魅力影响学生。
智慧型教师既能找到最适合的教育方法，又能走进学生的心里。既有丰富的经验和深厚的积淀，又要使教育教学方法富有创造力，课堂上常常有妙语连珠和闪着智慧光芒的奇思妙想。
做人育人相统一为学生做榜样
智慧型教师必须是一个具有较高道德素养和良好师德师风的教师，又要注重自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的榜样。既要有热爱生活、严于律己、公正无私、强烈的责任感等人格品质，使学生在耳濡目染中受到深刻、全面的影响。同时，其立身处世的人生智慧，和人格魅力对学生会产生强烈的吸引力，让学生愿意亲近教师、学习教师，使其人格特征逐渐被学生认可、接受和内化。
教学的主阵地是课堂，学生是学习的主体。无论什么教学方法，让学生耳、眼、口、脑、手都动起来是不变的方法。这正是汉字“聪”所暗示的道理。神奇的“聪”字给教育指明了最基本的教学方法和学习方法。打造“聪明”课堂，做智慧型教师，为国家培养智慧超群的栋梁之才，是教师们永远的追求。
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