不仅能当班主任 体育老师还能当“导师” 探索德育工作新路径素质教育在西安“多点开花”

航天一中的一位体育老师兼班主任，正在给学生们上篮球课。记者 翟小雪 摄

“体育老师当班主任”这个话题引起争议的背后，折射出应试教育带来的学科偏见。受现行教师评价乃至学生评价体系的影响，一些学校和家长把很多精力放在智育方面，且往往停留在“重分数”上，这和教育的目的背道而驰。

体育老师不仅能当班主任，还能当学生导师呢。连日来，记者在走访调查中发现，在西安中小学，体育老师当班主任并不算什么新鲜事，西安市多所中小学以此为切入点，走出了自己的特色教育之路。

学校德育不缺位，学生成长不延期。在“五育并举”的尝试探索中，西安市素质教育已“多点开花”。

这位体育老师因材施教成就好的教育——

没有“差生”只有差异

在高新区第四高级中学体育老师魏战国的记忆中，有一幕让他至今难忘。一天早上7:10，魏战国像往常一样走进教室，每天这个时候，作为班主任的他都是第一个到教室，准备督促学生早读。而那天，有些例外。

小秦是班里的一名女生，在平时体育课中，魏战国发现小秦在短跑方面很有天赋，爆发力比较强。他回忆：“我是她的班主任，也是一名体育老师，便有意地对她进行针对性训练。后来，她通过了体育方面的招生考试，考上了本科院校，圆了‘大学梦’。”

通过体育招生考试后，小秦激动不已，那天早上她在教室，对着老师深深地鞠了一躬。她对魏战国说，“有您当我的班主任，真好！太感谢您了！”小秦说，魏老师认真发掘每个同学身上的闪光点，因材施教，让她也能实现自己的“大学梦”。

魏战国认为，重视学生成长过程，要求教育实现从培养考生到育人的转变。这一转变的顺畅实现，意味着家长从育人而非功利的升学角度评价教师的重要性。如此，任何学科教师当班主任都应得到信任和支持。

如今的魏战国仍然是一名体育老师兼班主任。在他看来，不管哪科老师当班主任，学习之外，学会做人是首要的。如果一个孩子在赛场上，能够展现出拼搏、奋进、向上的精神，那么，他在无形中也会把这种精神渗透到学习生活中。

“近年来，国家对学生体育素养的培养越来越重视，西安又将迎来十四运会，班主任是体育教师，能更好地带领、督促学生们开展体育锻炼。这是体育教师担任班主任的专业优势，也是使命所在。”魏战国说。

这位校长探索德育工作新路径——

既“传道”也“授业”小学生有了专属“导师”

在大学，研究生有自己的导师，负责指导开展各种学术研究活动。而在西安航天四小，小学生们也有了自己的专属“导师”，在导师的引领和关爱下，每个孩子的特长爱好都能在校园精彩绽放。

为落实立德树人根本任务，扎实推进四小学子的思想道德建设，西安航天城第四小学引导教师认真履行教书育人职责，将“传道”与“授业解惑”统一起来，关爱每个学生的健康成长，正式开启全员育人“导师制”，努力做到“在岗教师人人做导师，在校学生人人有导师”。

这个点子从何而来？航天四小校长杨勇告诉记者，在他的学生时期，特别羡慕有些学生认识一位很熟悉的老师，有什么事都可以找老师交流沟通，对老师充满了信任。

“这念头一直在我心中，我想让我们学校所有老师都做学生的朋友，让每个孩子都能给自己选择一个导师。孩子跟导师之间交流的不只是学习，还有孩子的生活、烦恼、发展意愿等等。”杨勇表示，导师可以更有针对性地关注每个孩子的身心发展，帮助其发现自己的兴趣和天赋。

记者看到，在学校的微信公众号上，详细介绍了每位老师的教育理念和个人特色。比如该校老师王晶晶的介绍里就写着：“愿我的学生在美妙的歌声中成长，在音乐中度过金色的年华。擅长声乐、舞蹈。喜善与孩子沟通、交流，做孩子的朋友。”这样一来，喜欢音乐的孩子就可以选择王晶晶作为自己的导师，培养发展更多特长和爱好。

“导师会通过‘启发式’教育帮助学生规划未来，而不再沉迷过去的升学主义，提高学生发展的选择能力。”杨勇介绍，“导师制”采用学生自选导师与学校整体安排相结合的方式，让每一组学生都能拥有自己专属的导师，享受“精准到人”的思想、学习、生活等全方位的护育指导。形成“全员育人、全过程育人、全方位育人”的德育工作新格局。

这所学校以体育促德育——

体育老师不用“被生病”让学生全面发展

在西安航天一中绿草如茵的操场上，篮球、足球、排球、毽子、跳绳等依次“排队”，等待大家随时取用。记者了解到，这是该校设置的共享体育器材，孩子们可以自由、轻松地玩耍，尽情挥洒汗水，享受运动带来的快乐。

在这所学校，体育老师当班主任早已不是新鲜事。该校校长徐雄提出了“健康第一、面向人人”的体育教育理念。学校严格按照教育部的要求开足开齐体育课，任何老师不得随意占用体育课，体育老师不用“被生病”了。

“初中体育课每周4节，高中体育课每周3节。”该校体育教研组组长田斌告诉记者，在课程内容与质量上，学校利用每天下午最后一节课，为每名学生开设了体育健康选修课程，让学生在常规体育课外，还能够根据自己的兴趣爱好，选择专项体育课程，使学生在专项领域得到更高的发展。

足球、篮球、羽毛球、乒乓球、啦啦操、跆拳道、击剑、街舞……在航天一中，学生们能够学修的课程种类丰富多彩，应有尽有。

“我们特别聘请了前中国棒球国家队主力投手、国际级健将卜涛老师开设特色棒垒球课程。还引进皇家西班牙人足球俱乐部青训体系，及国内外高水平足球教练员，使足球运动进校园落到实处。”田斌表示，如今航天一中每班每周一节足球课，班班有球队，周周有比赛，正努力建设足球特色校园。

“体育老师不能当班主任是一种偏见。”航天一中副校长霍梅梅表示，对一个班级来说，班主任是领导者、组织者；对学生来说，班主任是学生们成长的引导者、心灵的开导师；对家长而言，班主任是学校与家庭之间的信息桥梁。班主任的工作，与其所教的科目与工作能力强弱并没有直接联系。如果只是因为对科目的偏见，而把体育、音乐等科目老师“一棒子打死”，是不明智的。

“现在，教育提倡德智体美劳‘五育’并举，体育老师担任班主任反而有其独特优势，可以引导学生更重视语数英主要学科以外的其他科目，在学业上有更全面的发展。”霍梅梅说，航天一中以体育促进德育发展，通过点燃学生的体育激情、锻造学生的品德与行为、以陶冶学生的情操助推校园文化建设等方法，催化学校凝聚力，目前已取得良好成效。

本组稿件由记者康乔娜采写

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