访学的收获与感悟 西安文理学院生物与环境工程学院 丁群英

2019年，学校根据人才培养目标调整，对教师专业素质和发展方向提出了新的要求。经个人申请、学校审批，我于2019年8月—2020年1月在河南大学生命科学学院完成了访学任务。

通过访学建立良好关系

在访学期间，按照合作导师的研究项目安排，参加了油菜抗逆非生物胁迫相关基因的功能验证和油菜分子设计育种等项目的研究工作，虽然方法原理在之前都有所学习和掌握，但毕竟已经毕业10年，发现需要学习的太多。提醒自己尽快调整状态，抓住一切机会，向导师、专家、研究生请教学习，利用一切可以利用的资源查阅资料自学。结合项目的开发要求，在导师和博士、硕士研究生的指导帮助下，先后系统学习了最新的植物生物学实验技术，特别是实验室一套完整的抗逆基因研究体系。另外，在访学期间，有机会参加了不少国际学术会议，认识了不少优秀的学者，并且与很多国内各高校到访的研究学者建立了良好的关系。同时使我校与河南大学建立了良好的交流合作关系，合作导师被聘为我校秦岭野生观赏植物研究中心学术委员会委员。

通过访学开阔了眼界

访学时印象最深的是，该学科学术交流的氛围极其浓厚，每周都有从外校请来的学者作自己专业领域的研究报告，这些报告是师生了解学科进展的一个窗口；实验室的各个课题组每周都有seminar组会，督促每项工作的正确方向，分析在研究项目中遇到的困难和解决措施。通过大量的参加各类学术研讨会，一方面感受到知名学者严谨的学术研究态度，勤奋严谨的治学精神；另一方面经过大量的学术交流，也能碰撞出新的研究思路和研究方法，为目前自己的研究引入更好的选题。

在访学期间，因为是同专业访问，我从一个旁观者的角度了解和参与了河南大学生物学一流学科的建设。在专业上，增长了见识，开阔了眼界，并学习了相关的知识，在教学和科研上认真体会了教学科研环境的异同。

对教学理念有了很大促进

这次访学，对于我的教学理念有了很大的促进作用，在回校的教学过程中，不自觉的加强了教学过程中的互动性，以此增强学术的自主性，鼓励学生多讲、多质疑，多布置课后阅读和视频的资料，给学生提供了更多更广的教学资源，希望能提高教学的效果，真正培养起学生的学术能力。合作完成并发表2篇SCI论文，撰写并申报了2项发明专利（已授权）。开展并完成在本校的科研项目，远程指导学生完成2018年国家级大学生创新创业项目，指导学生实施2019年省级大学生创新创业项目；同时，借助于实验室平台，围绕我校植物生物技术及种质资源创新团队的研究方向，开展观赏花卉铁线莲的相关研究，对铁线莲的种子萌发条件进行了摸索，获得了几个不同地区的野生种植株；通过生物信息学分析，克隆了与铁线莲逆境相关的几个转录因子，并对铁线莲的NAC类转录因子进行了gateway载体的构建，拟南芥的转化。

半年的访学，有辛苦、有眼泪，但更多的是收获。在后期的工作中，一定积极参与学校各项改革事业中，为学校发展的美好明天奉献力量。

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