培养有中国灵魂、世界眼光的当代少年 专访西安市未央区马旗寨小学校长王新茹
西安市未央区马旗寨小学位于大明宫国家遗址公园保护区，是一所文化底蕴深厚，兼具现代、时尚气息的学校。绿、红、黄三色跳跃的教学楼，清新素雅，灵动活泼，一种积极向上的书卷气息扑面而来。
十年来，马旗寨小学在校长王新茹带领下，从一所生源锐减的普通小学一举成长为学区长学校、名校+联合体名校。“世界上没有两片一模一样的叶子，要让每个孩子成为独一无二的自己，找到自己的热爱、实现自己的价值。”这是王新茹对记者一直强调的话。透过这句话，也可窥见这所学校独一无二的特色发展和独特魅力。
构建自己的校本课体系
记者：“培养有中国灵魂、世界眼光的当代少年”是马旗寨小学的情怀和胸怀，这其中蕴含着怎样的教育理念和育人目标？
王新茹：马旗寨最早叫马蹄寨，因唐初秦琼在此落马而得名。文治武功的大唐盛世以其兼容并蓄、开放大气的遗风涵养着这片热土上一代又一代的人。马旗寨小学也希望以开放的心态传承并发展我们的教育事业。
“培养有中国灵魂、世界眼光的当代少年”这个理念的提出，是希望站在西安这个丝绸之路的起点上，让孩子们以优秀灿烂的中华文化为底蕴，走向更广阔的天地和世界。在这一理念下，我们希望培养的孩子既有底蕴、又有眼界，既有传承、又有创新，既会学习、又会生活。
记者：除了基础的课程，听说马旗寨小学有自己的校本课程体系，这也是学校的育人特色，推行效果怎么样？
王新茹：配合国家课程体系，我们结合学校现状，从四个方面构建了实践体验式课程体系：“叶乐爱中华”主题德育课程，“叶乐看世界”综合实践课程，“叶乐喜创新”思维拓展课程和“叶乐展风采”素养提升课程。目前，这个体系还在不断地完善。但就现阶段推进效果来说，还是很令人欣喜的。
以我们“叶乐展风采”素养提升课程来说，主要在于创新。例如，一年级语文学科团队的提升课程主题是“故事大王”。相较于以往的讲故事比赛，各班的团队准备的故事内容必须涵盖古、今、中、外多个层面，而且各班不少于三分之一的孩子组队参加，每个人都要参与展演。
九月开始，我们将有更多学科团队的素养提升活动相继开展。例如六年级数学《比例尺应用》提升课程，孩子们不仅要现场选用不同工具实地测量，选用合适的比例尺绘制校园平面图，还要以设计师的身份，绘制出自己心目中最理想的校园。
让叶子都享阳光
记者：《西安市基础教育提升三年行动计划（2019-2021）》以办人民满意的教育为宗旨，你认为“家门口的好学校”是什么样子？
王新茹：也许每个家长的期望不一，但我想有一点不会错，那就是每个家长都希望自己的孩子被关注，有收获，健康成长。这也是我们秉承的理念——“让每个孩子享受公平而有质量的教育”，我们把它诗意地阐释为“让每片叶子都享受阳光”。
从2013年开始，我们坚持推进有效教育的课堂教学改革。通过看、听、讲、想、做和动静结合的多要素，以及搭建多向度平台，通过多样交互、鼓励交流等方式，兼顾不同个性特长孩子的学习特点，调动孩子们参与课堂、主动学习的积极性，营造课堂学习氛围，提高课堂教学效率。
其次，在构建立体的校本课程体系中，我们力求通过多样的实践活动，培养孩子全面发展。另外，以一种富有时代特色的人才观和多样化的质量观来定位学校的教育。就像我们的学科素养提升，体现的是基于学科特点的实践活动、学科融合。我们希望通过这些努力，帮助学生发现自己的兴趣、特长、潜能，进而把兴趣转变为志趣，为孩子们终身发展提供更多可能。
愿每家都有图书馆
记者：作为一个从事基础教育30年的教育工作者，你有哪些心里话想给家长说？
王新茹：小学阶段是孩子人生奠基的最重要的时期，我们要做的事情很多。但我最希望家长同我们一样，重视这三点：
一是要重视孩子良好习惯的养成。我所说的良好习惯不仅仅是良好的学习习惯。我们学校针对一、二年级孩子制定的《叶乐宝贝成长手册》里边就包含了自我保护、文明礼貌、健康生活、有效学习、劳动锻炼等五个方面的内容。
二是鼓励和支持孩子广泛阅读。有益的阅读既能弥补课本知识的单一，增长见识，开阔视野，更能培养广泛的兴趣，帮助孩子形成良好的品格，甚至给予孩子战胜困难的力量。很多学习优秀的孩子都是爱读书的孩子。而学习有困难的孩子，更要在“阅读、阅读、再阅读”上下功夫。伴随着孩子们的成长，六年下来，我真希望每个家庭都能积攒出一个小型图书馆。
三是培养孩子自主学习的能力，自主学习代表的是孩子愿学、乐学，对学习有兴趣，有强烈的学习动机。自主学习更代表孩子会学、善学，他掌握了一定的学习方法、学习技能，能自己通过阅读、搜索、思考、询问等方式主动去掌握一定的知识。但这种能力培养需要老师在学校鞭策，更需要家长在家里引导、激励、督促。因为就小学生而言，自主学习更多发生在课前、课后和日常生活中。
本报记者吕云涛
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