语文： 由“分部唱”到“大合唱” 唱响时代赞歌 西安益新中学语文高级教师 薛卫东
语文试题既具文化味，又有音乐韵，更含爱国情。落实“课标”理念，做实“立德树人”。似一曲由“分部唱”到“大合唱”语文素养和爱国情感的升华。
贴近语文课本
体验学习经历——呈现“实”
三年语文学习，有笔墨书写的成长故事，更有课本展现的美好记忆：综合性学习“找寻语文课本里的中国”，《送东阳马生序》的精彩细节，是课后习题的变式，是尊师重礼的传承；诗歌《赞邓稼先》，是课文《邓稼先》的思想浓缩，是奉献精神的赞歌。大阅读《黄河一掬》，是余光中《乡愁》诗的最美诠释，是思乡与家国情怀的展现。《关雎》更是取材课本，展现美好情感，陶冶高尚情操。面对试卷这面“明镜”，考生尽可回忆学习点滴，梳理心路历程，吟唱心中真情，再以作文《合唱》凝聚升华，激发情感与才思飞扬。
试题的“文本意识”，引导日常语文教学需回归文本，扎扎实实提升素养。
接受文化滋养
展现凝聚力量——体现“厚”
古诗文阅读《关雎》的“乐而不淫，哀而不伤”，《明史·郑和传》“示中国富强”，是历史文化、地域文化、爱国情感的融合，也联系了“丝绸之路”文化交流的历史；语段阅读的“文化认同”与“国家认同”的关系，促学生形成“文化自信”，树“国家向心力”的“精神支柱”；《西游记》中白龙马优秀品质的概括，使学生汲取坚韧顽强、奋发向上的力量；《创业史》“创”字的书写，带学生在一笔一画中感受团结互助、艰苦创业精神；《赞邓稼先》激昂向上的诗句，是“两弹元勋”奉献精神的赞歌；非连续性文本的“长征五号B运载火箭发射成功”，是祖国航天科技事业突飞猛进的再现，对学生爱国情感的培养有潜移默化作用。大阅读《黄河一掬》把地理环境、风土人情、历史文化、父女真情、赤子情怀等融入母亲河细腻描写中，眼前是黄河的汹涌澎湃，心中如读《黄河颂》“掀起万丈狂澜”，升腾起“热血澎湃”。写作“合唱”是这套试题的点睛之笔。单从学校生活，就涉及友谊、师恩、梦想、奋斗、拼搏、团结等。也可引发音乐课堂、节日庆典、新中国成立70周年的“合唱”回忆，更可感受聚全国之力，取得抗击新冠疫情阶段性胜利“大合唱”的精神力量。“合”的厚重和大气，是核心价值观的综合体现，是“立德树人”的最佳平台。文化、爱国双线并行，博大厚重、凝成合力的选材特点，启示学校、家庭、社会由各尽所能的分部唱，汇成齐心协力、富含凝聚力的“大合唱”。引领学生向“课标”中“汲取民族文化智慧”“培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情操”的青草更青处漫溯。
此外，设题守稳求变，追求创新，也为教学提供了导向。比如《关雎》诗歌欣赏，一改诗歌考查套路，走进主人公的内心世界，赏析诗歌的艺术魅力，陶冶学生审美情操。启示师生在诗歌学习中，关注“活”字，拓宽“新”路。
总之，这套试题守本创新，上下勾连，点面结合，凝成气势，仿佛以中华大地为舞台，在沧桑历史的琴弦上弹奏，由中华儿女气震山河的“合唱”收结。凝聚成震撼心灵的力量，是一曲时代精神的赞歌！华商报记者 彭宏
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