2019年西安好课堂“名师+”品质课程分享活动收官 通过乐学善思让语文教学轻松高效

西北信息报 2020-01-03 00:46 大字

2019年的最后一天,西安的天气格外寒冷,但在西安经开第一小学却洋溢着别样的温暖,一场名为小学语文“快乐读写”课堂教学研讨会正在这里热烈进行。这也是西安好课堂“名师+”品质课程分享活动2019年的收官之作。

“同学们,在《少年闰土》这篇课文中,作者围绕‘我’和闰土,描写了哪些场景?”在小学高段人文拓展示范课上,陕西省教学能手、经开一小教导主任崔玥的提问,让同学们顿时进入快速阅读和分析思考的状态。“海边捡贝”“沙地捕鸟”“看瓜刺猹”“看跳鱼儿”……同学们争先恐后地举手回答。崔玥一边鼓励同学们完善答案,一边又引导启发他们深入思考:“少年闰土的特点有哪些?”“小说《故乡》中成年闰土的形象又是什么?”“通过闰土少年和成年时期的巨大反差,作者想表达什么?”……老师在不断地启发,学生在不断地思考,在这不断的交流与思考过程中,同学们不但逐步清晰了课文的故事脉络——月下刺猹、初次相识、讲新鲜事、哭着分别,也清晰了少年闰土的形象——机智勇敢、纯真朴实、见多识广、重情重义,同时又拓展到《故乡》《我的伯父鲁迅先生》等名篇的阅读,还深刻感知了鲁迅其文、其人、其精神。通过这一篇篇佳文的阅读与鉴赏,鲁迅的文学造诣、人格魅力、思想光辉、爱国情怀等,无不像一座灯塔照亮着一颗颗稚嫩的心灵,给他们以润物无声的浸染与影响。

其实,像这样以快乐读写、启迪思维、触动灵魂、奠基人生为核心的语文课堂教学,在经开一小全学年段早已全面展开。在这次好课堂示范课上,无论是高段的人文拓展、整本书阅读交流,还是中段的读中感悟、读写结合,或是低段的快乐识字、绘本阅读推荐,虽然根据孩子们的年龄阶段而采取不同的授课方式与方法,但其核心无一不是通过快乐读写激发学生的学习兴趣,通过不断思考培养学生的思维能力、认知能力和自主学习能力,通过人文涵养浸润学生的性情、人格与胸怀,为其一生奠好成长之基、夯实发展之源。

经开一小常务副校长李涛表示,在学生学习的自主性、主动性和创造性受到严重的抑制,教育教学呈现出重负而低质的现状下,如何以学生的身心、知识、持续发展为基点,对课堂教学中不够科学和理想的思维方式和行为方式进行创新,构建以乐学思想、学习者、知识、教师“四位一体”的小学语文学习环境,既能减轻学生的负担,又能激发学习兴趣,使学生的识字、阅读、写作和思维能力得到有效提升,让教育教学由“重负低质”走向“轻松高效”?苏建华

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