薪火相传 共赢未来 灞桥区东城第一小学“名校+”教育联合体谱写教育新篇章
自西安市教育局实施“名校+”工程以来，灞桥区东城第一小学名校+教育联合体在市、区教育局“名校+”思路的引领下，薪火相传、凝聚力量，不忘教育之初心，秉承“携手并进，共创辉煌”的理念，扎实开展工作，实现了三校比翼齐飞，共同谱写教育新篇章的目标。
精心谋划科学布局同绘“名校+”管理蓝图
顶层设计完善管理促发展
灞桥区东城第一小学与东城一小黄邓分校、灞桥区电力小学组建了“名校+”教育联合体，三校在深度融合中形成了“一个校长，三套班子，交叉管理”的新格局。一是建立校长联席会议制度。分别制定了三年融合计划、五年提升计划，明确发展目标。二是实行各校中层干部例会制。三是各学科组建教研QQ群，实行教研组长联系制。四是统一推行《东城一小名校+教育联合体教育科研管理制度》《东城一小名校+教育联合体师德师风管理制度》等制度。从而加强自上而下的深层次管理交流，保证了操作层面的高效运行。
文化立校内涵发展促均衡
文化是学校内生发展之魂。东城一小从自身发展十年的积淀中形成了“火”文化体系，且让学校文化浸润到了学校工作的方方面面。文化散发出来的能量给学校带来了巨大的变化。2018年9月开始，东城一小带领“+校”电力小学、黄邓分校进行深度融合，以“名校”为依托，将“火”文化的办学理念——“点燃成功人生”作为立校之根基，通过“东城一小环境文化”的熏陶、“东城一小管理文化”的规范、“东城一小课程文化”的体验、“东城一小教师文化”的浸润等实施形式，将同根同源的学校文化辐射到+校，使优秀的文化得以传承和突破。
积极探索大胆创新促进“名校+”均衡发展
教师交流机制促进师资均衡
在日常教育教学中，“名校”和“+校”不定期开展教师轮岗双向交流活动。“名校”骨干教师赴“+校”指导教育教学工作，“+校”派教师到“名校”深入学习，跟岗实践。共同体为此制定了具体可行的教师交流双向考核机制，通过“以优扶弱”“催弱学优”两种方式相结合，促进教育联合体内师资均衡。
“四个一”活动实现协同教学
东城一小“名校+”教育联合体创新性地推行“四个一”联动式教学活动：即每周一位名师到“+校”听课，为“+校”的课堂教学把脉；每月邀请一位教育专家为教育联合体全体教师做专题培训；每学期“名校+”教育联合体的全体教师要形成一篇高质量的教学论文；每学年“名校+”教育联合体共同完成一项课题研究。并以课题为引领，指导教学工作，让教育联合体内的所有教师在活动中有所成长。
推进课程建设构建课程体系
一年来，东城一小“名校+”教育联合体一方面在联合体范围内推行“灵动课堂”教学模式，另一方面探索、开发适合各校校情的校本课程与特色课程，《师生整本书阅读》特色课程在“名校”的引领下深层共享。与此同时，“+校”黄邓分校以“让生命发光”的课程理念，构建了“萤火虫”课程体系，在传承中超越“名校”。
加大培养力度提升整体素质
一是东城一小充分利用省、市、区“手骨头”54名的师资优势，成立4个名师工作室，并将名师工作室下沉至电力小学和黄邓分校，使“名校”成熟的灵动课堂教学模式在联合体的所有+校得以复制推广。二是建立了“名校+教育联合体”青年教师培养机制，开展校际之间“承新工程”。三是通过主题教研活动擂台赛、同课异构展示课等活动，让“+校”的一大批教师脱颖而出。
共享教育实践提升核心素养
一年来，东城一小“名校+”教育联合体开展了“学生志愿者论坛”“学生体质监测运动会”“学生读书节”“庆元旦、迎新年”“班会课展示活动”“弘扬爱国情铸就教育梦”“诵读大会”等活动。这些活动的开展，在丰富学生课余生活的同时，陶冶了学生的情操、提升了学生的人文素养。
在“名校+”工作推进中，“名校”勇于担当教育责任，敢于创新教育模式，发挥了名校带动、引领作用，“+校”很快由“被动输血”走向“主动造血”,蓬勃发展，崭露头角，形成自身的办学特色,赢得家长和社会认可，这一切都得益于“名校+”工程的实施。
今后，东城一小教育联合体将继续积极推进“名校+”工作向纵深发展，为创建一流品牌学校而努力，为教育均衡发展助力!
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