从知识向能力过渡 初中学习结合生活来学
对小升初的孩子来说，不仅是经历人生第一次“考验和选择”，也是学习阶段的提升。进入初中后，语数外学科将会面临哪些新特点和能力要求？学习方式和老师教学方法有哪些改变？听听初一学科老师的详细介绍，让9月份即将进入初中的学生，提前适应变化，更好迎接初中生活到来。
语文：从知识学习逐步过渡到能力运用 从课堂延伸到生活
“小学语文和初中语文有很大差异，小学是学了就考，考的基本学过；初中是学了很多却不考，考的都不是直接学过的。”西安博爱国际学校初一语文教师郭敏利表示，进入初中后，需要学生将知识内化成语文能力，利用语文能力来解决考试中遇到的未知难题。小学阶段一味依靠死记硬背掌握的知识，到了初中很多学生一时难以适应从接受学习到灵活运用的思维转变，出现心理上的困惑，这种困惑极易挫伤对语文学习的兴趣。因而，小学到初中的过渡阶段，不能忽视语文能力的培养。
郭敏利分析说，小学阶段学生学习侧重课堂，重在基础知识，而初中仅仅依靠课堂学习，很难全面提升学生的语文素养。因而，需要把课堂学习延伸到课外学习和生活中。“比如，七年级下学期第17课《紫藤萝瀑布》，为了让学生更直观感受紫藤萝花盛开的景象，我就将原本大概在五月学习的《紫藤萝瀑布》一文提前学习，带着学生在学校盛开的紫藤萝花架下伫立，让学生“赏花”“忆花”“悟花”，慢慢将体会转化成为自己的感悟，这样学生的收获才更深刻。”
“作为家长，也要帮助学生适应课堂语文向生活语文的转变。”郭敏利强调，初中语文学习是灵活的、多元的，应该从多个角度挖掘学生的潜力。
家长常会带孩子出去旅游，如果单纯停留在吃喝玩乐的层次，那便错失了一次很有意义的语文能力内化提升机会。“读万卷书，行万里路”古代文人雅士在一次次游历中实现了从书本知识到思想的内化，境界的提升。郭老师表示，学生们也应该让旅游成为一次更好的学习机会。去景点前，可以提前先了解关于景点的相关历史、人文知识等，游玩结束后把自己的感受写出来，要学会结合生活来学语文。
“语文学习不论哪个阶段，只有养成良好的学习习惯，坚持阅读和写作，重视积累，才能稳扎稳打，奠定良好的语文基础。”郭敏利提醒，教材中给孩子们推荐了相关的名著，并提出一定的要求，但这些远远不够，还应该涉猎一些名家散文、人物传记、历史、哲学方面的书籍，综合阅读才能开阔学生视野。同时，学生也要把写作练习变成常态化，读书笔记、日记，随笔和经典摘抄都要主动写。老师也要反思如何侧重兴趣教学，吸引学生们爱上学语文是关键。
数学：经历四个过渡 做好课前课堂课后三环节功课
“进入初中后，初一数学课本会涉及五部分内容：有理数、代数式、方程、几何图形、统计和概率初步知识。”西安交大阳光中学初一年级数学老师王海娟表示，这些内容要求学生在知识上要经历“四个过渡”，一是从“算术数”到“有理数”过渡。比如，需要学生从数性（即正负）和图形（数轴）两方面重新认识数，建立数形结合思想。二是从“数”到“式”的过渡，让学生明确数量之间关系后能列代数式，并能进行运算。三是从应用题的“算术解法”到“代数解法”（即方程）的过渡，建立方程思想。四是从“认识几何图形”到“初步研究几何图形”的过渡，需要学生能从直观认识到抽象概括，并逐步提高逻辑推理能力。
王海娟提醒，学好初中数学就要做到课前预习找疑难，课堂认真、专注、积极参与解疑惑，课后及时复习巩固做到举一反三。数学课堂也需要“听、说、读、写、悟”，听老师讲知识和方法，谈自己的思考和困惑；提高阅读能力，准确分析问题并规范书写解题过程；反思各种题型解法和数学思想，提高解题的能力；注重数学知识的实际运用。
进入中学后，有很多学生对数学有了畏惧思想，认为数学难学。尤其基础差的学生，在心理上排斥数学，行为懈怠，不参与课堂，久而久之偏科就形成了。针对这些情况，王海娟建议，家长和老师要不断鼓励这些学困生，给孩子树立自信心，帮他们养成良好学习习惯。遇到疑难问题多与老师沟通，及时归纳总结学习方法。利用这个暑假把小学基础加强巩固。比如，做一些习题练习，把计算基本功打好，并对初一知识做适量预习。
英语：转变学习态度 培养学科兴趣很重要
“进入初一后，英语学科的学习首先要让学生转变学习态度。因为小学英语学习目标性不强，而初中就有明显要求，需要以中考为导向。”西安交大阳光中学初一英语教师曹美燕表示，首先要重视英语学科学习，英语到初中就是主课，小学英语学科学习没有系统化，而初中则是更加系统化学习，所以要侧重激发孩子对英语学科的兴趣，可以借助多元化英语学习平台（很多APP学习软件），增加学生对英语的学习兴趣。
曹美燕老师介绍说，对于一些英语基础薄弱的学生来说，初一上英语课本中预备篇，比如人教版新目标英语教材中有三个单元是涉及26个字母及音标学习的，“就相当于这些知识点要重新讲一遍，所以要给学生树立学科信心，即使有些英语基础不太好的学生，也有机会赶上来。老师会帮助学生在读单词中找规律，总结记忆单词方法，克服单词记忆的难题。在学习语法句型时注重运用总结归纳方法。”
“英语学科需要让学生掌握听说读写基本技能，是学好英语的关键。从听说入手，读写跟上是一条有效的捷径。”曹美燕表示，在听说方面，最好听标准语音进行模仿，在听的过程中掌握听力技巧。初中老师也会给学生慢慢总结方法。大胆自信地多去朗读，以增强语感，尽可能地去开口说英语，如参加英语角活动、英语短剧表演等。在读写方面，对课本中的文章要精读，对优秀的短语，句型要背诵并积累。达到以读促写的目的，另外在阅读上也要掌握必要的阅读技巧，如扫读、略读，通过联系上下文，构词法去猜词，能理解文章。平时要在课外多阅读英语报刊和杂志，增强阅读能力。
曹美燕强调，同时学生也要重视课前预习，减少听课的盲目性。只有课堂高效学习，抓好学习主阵地，课后及时复习做到缺一不可，平时注重规范书写，才能不断积累和掌握中考题型的答题要求和技巧。华商报记者 陈红
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