“名校+”工程 让优质资源更加均衡 访西安市远东第一中学校长王周敏

“如果没有‘名校+’工程，西安基础教育校际之间的差距可能会越来越大。”西安市远东第一中学校长王周敏坦言，长期以来，多种原因导致西安市优质教育资源分布不均衡，而“名校+”工程通过“一长多校”等多种形式，实行“名校”和“+校”捆绑式帮扶发展，对优质教育资源的均衡配置更加直接，是西安市以“革命+改革”的决心办人民满意的教育的具体举措。

基础教育

需要公平更需优质

“名校+”工程通过成立教育联合体，让“名校”的品牌优势、办学理念、先进的管理方法、教育教学方法和优秀教师向“+校”输出，进一步提升了“+校”教育教学质量，提高了区域办学效益，有效地缓解了“择校热”，让更多地学生享受更加优质公平的教育。

王周敏校长指出，教育是要公平但更要优质，每一位家长都希望孩子享受优质的教育，“名校+”工程的实施将会使优质资源越来越多，“+校”在“名校”的示范引领带动下，通过全方位帮扶，教育教学质量迅速提高，向家门口的好学校转变，从而使优质教育资源总量得到增加。

“名校”与“+校”

深度融合最关键

西安市大兴中学是远东一中“名校+”教育联合体的“+校”。据远东一中校长王周敏介绍，实施“名校+”工程之后，远东一中与大兴中学的教师之间开始流动、交流，教师的工作积极性得到有效调动，这无论对“名校”还是“+校”教师的教学交流都得到互相促进，两校通过相互借鉴、交流，都会得到学习提升，这是一举双得的好措施。

在具体做法上，首先通过自上而下破除老师思想观念的封闭障碍，系统规划逐步推进融合共进、让共建共享共进的理念优势得到发挥。其次，加强两校领导和教师间的沟通交流，通过示范课活动、多层面联合培训等活动，全面促进“名校+”教育联合体间领导管理水平和教师科教学研能力的提升。再次，先从小而微的细节入手，加强教研组融合，开展联合教研及“名校+”青年教师联合培养活动，提升教研水平。协同合作，开展联考联评活动，统一试题、联合改卷，共同进行质量分析，形成统一的标准和模式，共同提升教学水平。

“+校”快速提升

“一长多校”是最佳路径

王周敏校长表示，目前大部分教育联合体还没有完全达到深度融合，校际之间存在距离、理念等现实差异，希望在政府层面，在资金政策上向“+校”倾斜。例如资金的使用上灵活度再高一些，给予帮扶一线老师更多的关爱与尊重，调动他们的积极性，更有利于“名校+”工程的深入开展。

“名校+”教育联合体内，如何协调“名校”和“+校”校长的关系，做到相互认可，在办学思路上达到有机统一？王周敏校长认为，首先，不管是“名校”校长，还是“+校”校长，目标都是一致的，都是以办人民满意教育为己任，所以更多的是办学思想、理念上的统一。

目前来看，不管是沿海发达地区的实践证明，还是从目前西安市一些兄弟学校所取得的成绩来看，在实施“名校+”工程的过程中，实行“一长多校”制或“集团化办学”体系，是最有效的路径，这样，“名校”对“+校”可以灵活调动更多的资源，帮扶的效率更高，效果也更明显。

记者马天星王迎

主办：西安市教育局

咨询电话：13096995564

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