“名校+”工程 是促进基础教育发展的新引擎 访西安市第二十六中学校长刘俊博
西安市第九十三中学，这个曾经不被家长认可，导致生源锐减的薄弱学校，随着“名校+”工程的推进，已变为学生眼中的“名校”，更被不少家长赞叹为“家门口的好学校”。今年1月份，该校已正式更名为西安市第二十六中学分校。
一丝不苟精心帮扶
摘掉了薄弱学校的帽子
据刘校长介绍，在“名校+”教育联合体成立后，为快速扭转九十三中学发展薄弱的现状，充分发挥“名校+”资源优势和品牌效应，市二十六中在明确了九十三中发展中存在的问题和差距之后，逐步逐个确定对应的解决措施。在实地考察，实事求是的基础上，制定了具有针对性的工作实施方案，随后对照实施方案，检查落实工作进度。
此外，在“名校+”教育联合体成立之初，九十三中正面临着严重的学生流失问题。为了快速解决这一现状，刘校长在多次开会讨论之后，决定将九十三中原有为数不多的学生全部插入二十六中对应年级，开学前召开九十三中学生家长会，取得家长的理解和支持，对学生进行了为期两天的入学教育，宣讲二十六中校规校纪，鼓励学生珍惜优质教育资源，在新的环境努力学习，不断进步。
对于九十三中原有教师，一部分兼任工作的同时，在二十六中指定指导教师进行跟岗学习；另一部分进入二十六中进行跟岗见习，制订跟岗见习计划，并且规定每周听课不少于10节。就这样，一步一个脚印，带动着九十三中的老师和学生不断提升。
采访中，刘校长坦言：“在‘名校+’工程的实施过程中，我们也收获了意外惊喜——不仅帮助\‘+校’九十三中摘掉了\‘薄弱’的帽子，促进教师不断成长，我们二十六中自身的办学品牌优势也得到有效提升，学校晋升为陕西省示范高中，初中部社会声誉显著提升，实现了跨越式发展。”
名校要有大教育情怀
“+校”要有自我发展的愿望
如何才能让“名校+”工程取得真正地实效，让更多地薄弱学校快速成长起来？对此，刘校长表示，首先，在“名校+”工程开展的过程中，名校的校长不但要有大教育的情怀，也要将这种情怀传达给学校整个班子；其次，“+校”一定要有强大的自我发展愿望和动力；再次，要想将“名校+”工程落实好，就要实行深度融合，采用“一长多校”的办学模式，这样会解决很多问题，也会快速见到成效；最后，“名校+”工程在开展过程中，应该分步走，即率先解决存在问题最大的、矛盾最突出的、老百姓最不满意的学校，集中人力、财力去帮助这些学校成长，当这些学校成长起来后，再开始帮扶其他学校，每年都有侧重点，这样几年下来，西安市基础教育整体教育质量定会有所提升，必将扩大优质教育资源的供给。
采访最后，刘校长谈到：“‘名校+’工程是很对症的一种解决优质教育资源不均衡的方案，效果也是实实在在的。同时，我们用事实也充分证明了\‘名校+’工程并非是对优质教育资源的稀释，而是激活\‘名校’与\‘+校’双发展的新引擎，这也更加坚定了我们在\‘名校+’这条道路上继续前行的自信。下一步，我们还将再接再厉，拓展思路，创新举措，拓宽路径，积极探索新形势下公办中学发展的新路子。”记者刘晓庆
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