西安交大“四个一百” 育人行动传承西迁精神

西安日报 2018-12-11 04:54 大字

马知恩教授(中间年长者)做客“学业导师下午茶”。(西安交通大学供图)

■记者张潇

“我觉得,每个交大人都是西迁精神的传承者,都有责任将它传播给更多的人。读书会致力于以阅读经典,品读故事,研读精神的方式,使每位参与者身临其境,再化思想为行动,做奋斗者、新传人。”西安交通大学本科生范洪山是该校西迁精神读书会会长。这个学生自发组织的读书会成立于2018年,是该校“阅读100本经典”“认识100位老师”“听取100场报告”“参加100场活动”为内容的“四个一百”育人行动正式实施后出现的“新生力量”。

看懂经典

让学生“站在巨人肩膀”

“我经常记录读书会的内容,觉得自己的文化底蕴提高了很多,自己买了很多书,还没有读完;网购的零食、电子产品少了,买的书多了,比如《社会契约论》《人类简史》《白夜行》《论中国》等等;与学术大牛交流后,受益匪浅,感觉‘站在了巨人的肩膀上’,看待问题更有深度了。”参加完读书会的一系列活动后,范洪山感触很深。

经典书籍如《资本论》《博弈论与经济行为》……大都是较为难懂的,那么这样的经典学生如何阅读呢?崇实书院院务副主任张丹谈道,百本经典是学校围绕学生阅读薄弱点和成长需求打造设计的,为了让书单真正走进学生生活,步入学生内心,我们在校内设计了一系列彰显青年特色、蕴含青春活力的体系化“读书会+”活动。例如,我们邀请专家教授深入学生逐字逐句领读经典、通过学生彼此的交流分享阅读感悟、通过开设选修课系统剖析阐释等,方式多样,形式丰富,受到同学们的高度响应和参与,逐渐形成了学校品读经典的热烈氛围。

对此,马克思主义学院的高雅同学很有感触,她是学校的优秀学生标兵,曾荣获“首届大学生思政学习之星”,在读书会上,她把自己读马列经典的感悟结合实际生活分享给同学,她说:“没有想到读书会结束后,有很多同学很感兴趣的来和我讨论,真的很开心。”

逐字逐句

名师让阅读成为了乐趣

“目前总体来说,大学生缺乏读书习惯,尤其是不大读经典,这样的后果是行为没有支点,对问题的看法和判断存在问题,没有系统的积累,也就没有真正的学问,只能拿着手机当书度,我们一字一句读经典帮他们打好基础。”马克思主义学院教授陆卫明是坚持每周带学生一起读经典的业内知名专家,这学期他带领学生读《孟子》,在他的读书活动现场,学生们正在奋笔疾书记笔记。陆老师表示,经典的意义很大,但是古汉语是一个障碍,思想深度是另外一个障碍,带着学生读,我有这个责任。

据了解,活动进行半年多,学生阅读结构发生变化。自2018年4月正式发布“100本经典”书单以来,推荐书目在图书馆的总借阅量达到6805册次,对比2017年同期有了明显提升。调研显示,42%的学生认为“100本经典”推出后,学校“阅读的资源和条件变好了”,超过80%的同学认为“学校整体阅读氛围提升了”“自己主动阅读的意识强了”。

书单发布后,学生推荐书目借阅榜单前10名出现了《资本论》《博弈论与经济行为》《时间简史》等一批政治经济、自然科学、历史哲学方面的书籍,在促进学生丰富阅读结构方面初显成效。

用大数据

记录学生就业或改变科研方向

除了“阅读100本经典”“认识100位老师”更是受到了学生欢迎,这些老师从院士到青年优秀教师都有,为学生们现场答疑解惑。文治学院院务副主任纪婷介绍,我们学院组织了文心下午茶,所在的地点正是一个学生团队的创新“茶室”。

电信学院通讯系教授陈晓明对“文心下午茶”活动很有感触,作为嘉宾,陈老师入选国家千人计划青年项目,是一位学生眼里的“大牛”,他谦虚地表示,我自己在大二的时候也有很多困惑。这个阶段做研究做规划没有老师手把手教的话,学生对什么研究方向最热等问题会很困惑。现场交流结束,我会留下自己的联系方式,学生会持续发邮件。”文治学院辅导员王孟盈表示,不同专业的同学也借此认识了,之前我们书院参加全国机器人大赛,团队就是在这样的活动中组建的。

“听取100场报告”进行的非常顺利,一年来10余位“诺贝尔奖”获得者和外籍院士来该校做“大师系列”报告,近50位海内外名家受聘为西安交大客座及名誉教授。讲座内容有诺贝尔物理学奖获得者中村修二的《高效蓝光LED的发明与未来固态照明》,有世界知名经济学家林毅夫的《中国改革开放四十年和中国经济学的创新》,也有英雄航天员景海鹏的《把对党忠诚镌刻在浩瀚太空》等等,内容十分丰富。百场报告推出后,全校讲座从“单一松散”转变为“系统整合”,学生听报告的积极性显著提升,听取报告的次数明显增多。

这些活动的效果怎么样?以后都有大数据记录学生“签到”情况,陈娟表示,活动我们要持续进行,五年十年之后,这些数据会显示我们如何改变了学生的就业或是科研方向,学生毕业,读过的书单和论坛内容也会附在学生的简历当中,用人单位也能看出学生的兴趣所在,比简单写“爱读书”要有价值的多。这也正是整个“四个一百”的意义,打造师生高度认同、具有中国特色和时代内涵的精神高地,使学校成为文化传承和文化创新的重要阵地。

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